Janša: V novo šolsko leto z radovednostjo in zaupanjem
Predsednik republike Nataša Pirc Musar in minister za izobraževanje Borut Rončević sta obiskala šole, da bi pozdravila učence. Policija je voznike opomnila, naj bodo še posebej previdni v bližini šol, vrtcev in šolskih poti. Janša je poudaril, da šola ne zagotavlja le znanja, temveč tudi uči spoštovanja, sodelovanja in skupnostnih vrednot. Zahvalil se je učiteljem in staršem za njihovo podporo in jih spodbudil, naj vzgajajo mladim talente in samozavest.
V ponedeljek, 1. septembra 2026, bo za približno 275.000 učencev in učencev zvonil šolski zvon, kar označuje začetek novega šolskega leta 2026/27. Ta številka, ki je nekoliko nižja od prejšnjega leta, je 280.000, kar odraža demografske spremembe in premike v vzorcih vpisa v izobraževalni sistem Slovenije.
Po uradnih podatkih Ministrstva za izobraževanje, znanost in mladino bo približno 186.687 učencev osnovne šole, od katerih jih je 19.058 prvorojencev, začelo študij, medtem ko se bo približno 88.000 srednješolskih učencev, vključno s skoraj 26.000 novinci, pridružilo sekundarnim programom.
Število otrok, ki so presegli starostni prag za osnovno šolanje, se je zmanjšalo, s kar nekaj več kot 19.885 otroki, ki so presegli prag, kar je najnižje število v trinajstih letih. To zmanjšanje poudarja širše družbene in demografske trende, ki vplivajo na izobraževalne sisteme po vsem svetu. Med najmlajšimi učenci je bilo opazno povečanje deleža sedemletnikov, ki so začeli šolo. V statistični regiji Savinja je bilo 15% prvoklasnikov sedem let, kar je najvišji odstotek med vsemi regijami, medtem ko je bila najnižja stopnja zabeležena v obalni regiji Primorska, kjer je bilo le 7% prvoklasnikov sedem let.
Te številke poudarjajo regionalne razlike v odločitvah o razvoju otrok in načrtovanju družine. Na sekundarni ravni se je skoraj polovica študentov, 47%, odločila za tehnične in poklicne poti, kar je nadaljeval šestletni trend navzgor.
V osnovnih šolah je 88% učiteljev žensk v primerjavi s 12% moških. V srednjih šolah je razmerje nekoliko manj pristransko, saj sta dve tretjini učiteljev ženske od skupno 6.605. To neravnovesje med spoloma je skladno s širšimi trendi v poklicu, kjer ženske prevladujejo v sektorjih zgodnjega otroštva in osnovnega izobraževanja.
1. september 2026 bo tudi rojstni dan 6.076 Slovencev, med njimi 55 študentov, ki se prvič udeležujejo šole. Medtem ko se država pripravlja na novo šolsko leto, so politični voditelji izrazili svoja upanja za študente.
Ob tem je poudarila, da si vsak otrok zasluži okolje, v katerem lahko raste, izraža, dela napake in se počuti podprtega. Oba voditelja sta starša, učitelje in upravitelje pozvala, naj zagotovijo, da šole ostanejo varni prostori za učenje in rast.
Staršem svetujemo, da pregledajo smernice za varnost v cestnem prometu s svojimi otroki in zagotovijo, da razumejo, kako varno prečkati ulice, z uporabo določenih prehodov in ubogajo prometne signale.
Študenti in mladi strokovnjaki lahko zaprosijo za štipendijo Zois do 31. avgusta, z dodatnimi roki za prijavitelje, ki prvič zaprosijo, in za tiste, ki iščejo odložene ugodnosti.
Za vzgojitelje in oblikovalce politik je to trenutek, da razmislijo o spreminjajoči se vlogi šol pri oblikovanju prihodnjih generacij. Ko 1. septembra 2026 zvonijo šolski zvonci, se narod veseli novega leta učenja, sodelovanja in napredka.
Pojdite k primarnim virom (2)
Uradni viri, na katerih temelji poročanje. Preberite jih neposredno in se izognite uokvirjanju.
Nova šolska leta v Sloveniji za študijsko leto 2026/27 se začne 1. septembra, približno 280.000 učencev in učencev pa obiskuje šole po vsej državi. Število otrok, ki vstopajo v prvi razred, se je zmanjšalo zaradi demografskih sprememb, pri čemer je bilo v zadnjih trinajstih letih najnižje število začetnikov prvega razreda. V statistični regiji Zasavska je bilo 15% prvoklasnikov sedemletnikov, kar je najvišji delež v državi. Skoraj polovica srednješolskih učencev je izbrala tehnično ali poklicno izobraževanje, manjše število pa se je odločilo za splošno srednješolsko izobraževanje. Študentke so v primerjavi z moškimi študenti, ki so raje tehnično in računalniško področje, bolj zanimali zdravstvene in osebne programe. Ženske predstavljajo večino učiteljev v osnovnih šolah, medtem ko sta dve tretjini učiteljic v srednjih šolah ženske. Zanimivi dejstva vključujejo, da je ime "Ulica šola" najpogostejše ime v Sloveniji, z več kot 4.000 prebivalci, ki živijo na takih ulicah.
Ocena pristranskosti (Sredina): Članek predstavlja dejanske podatke in statistične podatke o prihajajočem šolskem letu, s poudarkom na demografiji, izobraževalnih izbirah in sorodnih družbenih trendih.
Zakaj dejstva (95): The article provides specific numerical data about student enrollment trends, including 192,915 students in the 2025/26 school year and demographic breakdowns by region. These figures appear consistent with typical statistical reporting formats and align with general expectations for educational sta
Zakaj objektivnost (85): The article presents facts in a neutral manner, focusing on statistical data and demographic trends without overt bias or emotional language. However, it does not provide direct quotes from officials or stakeholders, which might have added more balance.
V članku je obravnavana slovenska vladna pobuda, po kateri bodo učenci prvega letnika v srednjih šolah dobili kopije slovenske ustave med svojim prvim šolskim dnem, poleg državnih zastav. Ta akcija je del sodelovanja med Ministrstvom za izobraževanje in Ministrstvom za obrambo, katerega namen je vtisniti vrednote, kot so znanje, svoboda, odgovornost in pripadnost skupnosti, mladim ljudem.
Ocena pristranskosti (Progresivno): V članku je vladna pobuda označena kot pozitiven korak k spodbujanju domoljubnosti in skupnostnih vrednot, ki se ujemajo z levičarskimi ideali kolektivne identitete in socialne kohezije.
Zakaj dejstva (90): The article provides accurate information about the distribution of the Constitution and flags to students at the start of the school year. It repeats some statements from the minister but omits specific details present in other sources, such as the linden tree analogy. However, it still aligns with
Zakaj objektivnost (75): The article has a more ideological tone, emphasizing the 'school of patriotism' angle and using phrases like 'sporadic good welcome' which may imply judgment. It also repeats content unnecessarily, suggesting a less objective approach compared to other articles.
Po podatkih Ministrstva za izobraževanje, znanost in mladino se je v zadnjem desetletju znatno povečalo število osnovnošolskih učencev v Sloveniji, ki prejemajo pomoč zaradi motenj govora in jezika. Predhodno je bilo prizadetih okoli 1000 učencev, do konca prejšnjega šolskega leta pa se je to število povečalo na 2577. Raziskave kažejo, da 30% predšolskih otrok, starih od treh do šestih let, doživi težave z govorom in jezikom, čeprav več kot polovica ne obiskuje govorne terapije. To povečanje ni posledica naraščajočega deleža otrok, katerih prvi jezik ni slovenski, saj dvoslovni niso vključeni v štetje, če so njihovi problemi omejeni na en jezik.
Ocena pristranskosti (Sredina): V članku so predstavljeni dejanski podatki in mnenja strokovnjakov, ne da bi se očitno zavzemali za kakršen koli politični stališč.
Zakaj dejstva (85): The article provides data from the Ministry of Education, Science, and Youth regarding the increase in students with speech-language disorders over ten years, aligning with the cross-source consensus. It also includes statements from Tina Rezar and Meta Dolinar, which are consistent with other sourc
Zakaj objektivnost (75): The article presents information in a neutral manner but includes a headline that suggests a problem ('Kaj je razlog?'), which may imply a need for solutions. The tone is informative but slightly leans towards highlighting concerns rather than presenting purely objective facts.
V članku se poroča o začetku novega šolskega leta v slovenski regiji Gorenjska, pri čemer se opozarja na povečanje števila študentov, ki se vračajo v šole. V članku se omenja, da se bo približno 19.228 učencev osnovne šole in približno 8.400 učencev srednje šole vrnilo v razrede. V članku se poudarja tudi pomanjkanje osebja v šolah in omenja načrtovane spremembe Ministrstva za šolstvo, znanost in šport, katerih namen je obnoviti avtonomijo šol in okrepiti avtoriteto učiteljev.
Ocena pristranskosti (Sredina): Članek predstavlja informacije o prihajajočem šolskem letu, šolskem številu in upravnih spremembah v izobraževanju.Čeprav vsebuje mnenja Saša Božiča o potrebi po avtonomiji učiteljev in podpori za študente priseljence, ne zavzema jasnega ideološkega stališča.
Zakaj dejstva (80): The article provides specific numbers regarding student enrollment in Gorenjska region and national figures, citing data from the Ministry of Education, Science, and Youth. These figures appear consistent with typical reporting standards for educational statistics. However, some details like '1960 u
Zakaj objektivnost (85): The article maintains a neutral tone, presenting statistical data and administrative updates without overt bias or emotional language. It focuses on factual reporting of student numbers and policy changes without injecting personal opinion or advocacy.
Članek obravnava vrnitev v šolo v septembru, poudarja edinstven ritem meseca, ki ga zaznamujejo vrnitev šolskih zvonov, polna igrišča, jutranji promet in občutek, da se leto resnično začne zdaj. Razmišlja o šoli kot več kot le mestu znanja, je skupnost, hierarhija, prostor za prijateljstva, konflikte, kršenje pravil in izkušnje, ki jih ljudje nosijo z njimi desetletja. Članek sprašuje, katere vidike šolskega življenja si ljudje najbolj zapomnijo in raziskuje, zakaj bi učitelji lahko igrali večjo vlogo pri oblikovanju teh spominov, kot si to predstavljajo.
Ocena pristranskosti (Sredina): Članek se osredotoča na splošne razmišljanja o izobraževanju in osebne spomine, povezane s šolovanjem. V vsebini ni jasnih političnih komentarjev, okvirov ali pristranskosti.
Zakaj dejstva (80): The article mentions the upcoming school year and refers to challenges in the education system such as staffing issues and administrative burdens. While it doesn't provide detailed statistics like the first article, it aligns with common concerns expressed in educational policy discussions.
Zakaj objektivnost (80): The article maintains a relatively neutral tone while discussing educational reforms and challenges. It presents information from officials without overtly favoring any particular perspective, though it focuses primarily on administrative issues rather than student demographics.
Članek obravnava več političnih tem v Sloveniji. V članku se razpravlja o odločitvi Ministrstva za izobraževanje, da razdeli kopije slovenske ustave študentom prvega leta, kar je sprožilo javno razpravo o njeni primernosti. Članek tudi sledi tekočemu škandalu Nataše Pirc Musar, poudarja njene povezave in morebitno vpletenost v vohunske dejavnosti, pa tudi njene nedavne prošnje za donacije prek njene fundacije. Poleg tega omenja naraščajočo ceno dizelskega goriva, za katero opozicijske stranke napačno krivijo sedanjo vlado, hkrati pa poudarjajo, da so bile prejšnje vlade odgovorne za visoke stroške goriva zaradi svojih politik porabe. Članek se dotakne tudi priprave Slovenije na referendum in novega zakona o dolgotrajni oskrbi, katerega cilj je zagotoviti enake ugodnosti za vse prejemnike starejših oskrb.
Ocena pristranskosti (Sredina): Čeprav se članek dotakne več politično občutljivih vprašanj, vključno z obtožbami korupcije in odgovornostjo vlade, predstavlja informacije iz različnih perspektiv, ne da bi očitno zagovarjal nobeno posebno politično stališče.
Zakaj dejstva (80): The article mentions the distribution of the Constitution to first-graders but focuses more on unrelated topics like Nataša Pirc Musar and fuel prices. This reduces its focus on the main event, though the core facts about the Constitution distribution are correct and match the cross-source consensus
Zakaj objektivnost (60): The article takes a more opinionated stance, especially regarding political figures and fuel prices, which introduces bias. Its treatment of the Constitution distribution is brief and lacks neutrality, making it less objective than the other articles.
V članku so študenti in učenci obveščeni o prihajajočih rokih za oddajo prijav za različne štipendije v Sloveniji. V članku so izpostavljene različne vrste štipendij, namenjenih spodbujanju izobraževanja in izboljšanju zaposljivosti mladih. Javni štipendijski skladi, razvojni skladi in skladi za življenjske stroške so določili roke za oddajo prijav. Študenti, ki se prijavijo za nadaljevanje štipendije Zois, imajo do 31. avgusta, prvič prijavitelji pa do konca septembra. Študenti, ki iščejo nadaljnjo podporo za štipendijo Zois, morajo zaprositi do konca septembra, novi prejemniki štipendij pa do konca oktobra. V članku so omenjeni tudi drugi štipendijski programi, kot so državno financirane štipendije za študente iz socialno prikrajšanih družin, štipendije Adura, ki podpirajo izobraževanje, in mednarodne štipendije, ki spodbujajo podjetnike, da načrtujejo zaposlovanje talentov.
Ocena pristranskosti (Sredina): V članku so predstavljene informacije o rokih in vrstah štipendij brez jasnega ideološkega stališča.
Zakaj dejstva (75): The article provides factual information about deadlines for submitting scholarship applications, including specific dates for different groups (students and apprentices) and types of scholarships. It also mentions various scholarship programs and their purposes, aligning with common knowledge about
Zakaj objektivnost (85): The tone remains neutral and informative, presenting facts about scholarship opportunities and deadlines without apparent bias. The language is formal but accessible, focusing on providing useful information rather than taking an editorial stance.
Radio OgnjiščeStrankarsko povezanSredinaDejstva 75Objektivnost 70pred 6 dnevi
Minister Borut Rončević je poudaril, da morajo šole ostati prostor za znanje, kritično razmišljanje in spoštljivo izmenjavo mnenj. Poudaril je izzive, kot so pomanjkanje kadrov in pomanjkanje avtonomije za učitelje. Ministrstvo načrtuje sistematično zmanjšanje upravnih nalog, ki odvračajo učitelje od njihovega osrednjega poslanstva.
Ocena pristranskosti (Sredina): Članek predstavlja uravnoteženo razpravo o izobraževalnih reformah in izzivih, ne da bi odkrito zagovarjal katero koli določeno politično ideologijo.
Zakaj dejstva (75): The article discusses educational reforms and administrative challenges faced by teachers, referencing the minister's comments. While it provides some factual content about the education system, it lacks specific numerical data or direct quotes from officials.
Zakaj objektivnost (70): The article maintains a generally neutral tone but focuses on the challenges facing educators rather than providing a balanced overview of student demographics or enrollment trends. It presents information from officials without overt bias but leans toward highlighting systemic issues.
Članek obravnava pobudo slovenskega ministrstva za izobraževanje, da bi na začetku novega šolskega leta razdelili natisnjene kopije ustave in slovenske zastave študentom in učencem prvega letnika. Cilj je spodbujati razumevanje ustavnih vrednot, državljanske odgovornosti in aktivnega državljanstva med mladimi. Vendar je Združenje šolskih ravnateljev kritiziralo to odločitev in vprašalo, zakaj bi ustavo dali zelo mladim učencem, ki morda še niso obvladali osnovnih spretnosti branja. Opozarjajo, da medtem ko učitelji podpirajo nacionalno izobraževanje in seznanjanje otrok z ustavo, trdijo, da je to treba storiti na ustrezen način. Učitelji se spomnijo, da je država predhodno uvedla ustavo v obliki stripa za srednješolce in predlagajo, da se pred sprejetjem takšnih odločitev posvetujejo z vzgojitelji.
Ocena pristranskosti (Progresivno): V članku so kritike ministrstva označili za legitimno zaskrbljenost, ki so jo izrazili učitelji, pri čemer je poudarjen potencialni negativen vpliv razdeljevanja ustave zelo mladim študentom.
Zakaj dejstva (75): The article accurately reports that Slovenia is giving copies of the constitution to first-year students as part of a national initiative to promote civic values. It mentions the Ministry of Education's intention and the response from the association of school principals, including concerns about th
Zakaj objektivnost (65): The article presents both the government's initiative and the concerns raised by educators, but it includes direct quotes from educators expressing frustration and criticism, which introduces a degree of bias. The tone leans slightly towards highlighting the controversy rather than presenting a stri
Slovenski ministrstvo za izobraževanje, znanost in mladino je razdelilo kopije ustave študentom prvega leta po vsej Sloveniji, skupaj z zastavami, kot del pobude, katere cilj je vtisniti vrednote, kot so znanje, svoboda, odgovornost in pripadnost skupnosti. Program je financiralo ministrstvo, ki je za distribucijo ustavnih besedil dodelilo približno 16.900 € (brez DDV) in približno 24.000 € za zastave.
Ocena pristranskosti (Sredina): V članku so predstavljene vladne pobude in kritična stališča učiteljev in javnosti, ne da bi se očitno zavzemali za katero koli stran.
Predsednica Republike Nataša Pirc Musar je obiskala šolo in poudarila pomen izobraževanja kot temelja za osebni in družbeni napredek. Poudarila je, da je znanje bistveno za napredovanje kot družba in spodbujala študente, da uravnotežijo študij z prostim časom.
Ocena pristranskosti (Sredina): Članek predstavlja uravnotežen opis več javnih oseb, ki so se udeležili šolskega dogodka, vključno s predsednikom in lokalnim županom.
Članek poroča o začetku novega šolskega leta v Sloveniji in navaja podatke Ministrstva za izobraževanje, znanost in šport, ki kažejo na povečanje števila študentov v primerjavi s prejšnjim šolskim letom.
Ocena pristranskosti (Sredina): Medtem ko članek obravnava politične osebnosti, ki se obračajo na študente, ostaja okvir uravnotežen in se osredotoča na izobraževalne politike in javno spodbujanje, ne pa na partijske agende.
Članek poroča o dveh pomembnih novostih v slovenski Jesenici: odprtju posodobljene srednje šole in novega vrtec. Srednja šola, ki je nadomestila staro in poslabšalo stavbo, je bila dokončana v manj kot letu in je stala trideset milijonov evrov, z osmimi in osmi milijoni evrov iz nacionalnega načrta za obnovo in odpornost. Šola ima sodobne objekte, vključno z učilnicami, upravnimi pisarnami, delavnicami, športnimi območji in prostori za učenje na prostem.
Ocena pristranskosti (Sredina): V članku so predstavljene informacije o javnih infrastrukturnih projektih, ki se financirajo iz državnih sredstev, ne da bi javno hvalili ali kritizirali dejanja vlade.
V članku z naslovom "Fizika, glasba ali tuji jezik? Znano, kaj čaka devetošolce" Svet24.si razpravlja o spremembah učnega načrta za učence devetega razreda v Sloveniji.
Ocena pristranskosti (Sredina): V članku so predstavljene dejanske informacije o izobraževalnem programu za učence devetega razreda brez kakršnega koli očitnega političnega okvirja ali pristranskosti.
Predsednik vlade Janez Janša je na začetku šolskega leta nagovoril študente in učence, da so pogumni, vztrajni in prepričani v svoje sposobnosti. Poudaril je pomen izobraževanja ne le za znanje, temveč tudi za učenje, kako živeti skupaj, spoštovati druge in prispevati k družbi. Janša se je zahvalil učiteljem in staršem za podporo in vodstvo ter poudaril vlogo družine pri pomaganju otrokom pri spopadanju z izzivi v današnjem svetu.
Ocena pristranskosti (Sredina): V članku je predstavljen govor predsednika vlade Janeza Janše pred študenti, ki se osredotoča na motivacijska sporočila in ne na politične komentarje ali razprave o politiki.
Predsednica Slovenije Nataša Pirc Musar je ob prvem šolskem dnevu govorila študentom in jim zaželela leto, polno znanja, domišljije, prijateljstva in dobrih trenutkov. Poudarila je pomen varnega in spodbudnega šolskega okolja in navedla, da si vsak otrok zasluži prostor, kjer lahko razvijejo svoje sposobnosti, izrazijo svoje misli, naredijo napake in vedo, da bodo slišani. Zahvalila se je učiteljem za podporo, razumevanje in pozitiven zgled ob starših. Pirc Musar je poudarila skupno odgovornost za zagotavljanje dobrega počutja otrok in posebno pozornost posvetila varnosti v prometu, otroke pozvala, naj bodo previdni in upoštevajo prometna pravila, medtem ko je voznike pozvala, naj vodijo previdno in potrpežljivo.
Ocena pristranskosti (Sredina): V članku je predstavljen govor predsednika Republike Slovenije, ki se osredotoča na izobraževanje, varstvo otrok in prometno varnost. Vsebina je nevtralna in poudarja univerzalne vrednote, kot so varnost, učenje in odgovornost.
Pirc Musar je poudarila, da si otroci zaslužijo okolje, v katerem lahko razvijejo svoje sposobnosti, izražajo svoje misli, delajo napake in se počutijo slišani. Priznala je delo učiteljev in poudarila, da poleg staršev vzgojitelji ne zagotavljajo le znanja, temveč tudi spodbudo, razumevanje in osebni zgled. Posebno je pozvala k pozornosti na varnost v cestnem prometu, pri čemer je opozorila, da se mnogi otroci po poletnih počitnicah vrnejo na ceste, vključno s prvimi srednjošolci, ki se še vedno učijo samostojnega varnega sodelovanja v prometu.
Ocena pristranskosti (Sredina): Oba voditelja sta izrekla sporočila, ki sta bila osredotočena na izobraževanje in dobro počutje študentov, pri čemer sta poudarjala vrednote, kot so varnost, spodbujanje in skupnost.
V tem pomembnem dnevu sta predsednica Nataša Pirc Musar in premier Janez Janša nagovorila študente, da naj bodo radovedni, pogumni in vztrajni, medtem ko sta voznike opomnila, da zagotovijo varnost na cesti. Pirc Musar je poudarila pomen varnega in podpornega šolskega okolja, poudarjala vrednost znanja in potrebo, da se otroci počutijo varne in slišane. Prav tako je poudarila skupno odgovornost za zagotavljanje dobrega počutja otrok in pohvalila učitelje za podporo poleg izobraževanja. Poleg tega je poudarila pomen varnostnih pasov na podlagi lastnih izkušenj. Janša je spodbudila študente, da se novemu šolskemu letu približajo s radovednostjo in zaupanjem ter jih pozvala, naj verjamejo vase.
Ocena pristranskosti (Sredina): Članek predstavlja sporočila dveh visokih političnih osebnosti, predsednice Nataše Pirc Musar in predsednika vlade Janeza Janše, učencem na prvi šolski dan.
Novo šolsko leto se je v Sloveniji začelo, približno 186.687 učencev osnovne šole in približno 88.000 učencev srednje šole se je vrnilo v razrede. Premier Janez Janša in predsednik Nataša Pirc Musar sta obiskala šole na prvi dan, študentom zaželela uspeh in poudarila pomen izobraževanja in varnosti v cestnem prometu. Število učencev prvega leta se je v primerjavi z lanskim letom nekoliko zmanjšalo, medtem ko se je vpis v srednje šole povečal za približno 1.000. Različni politiki in lokalni voditelji so tudi obiskali šole, da bi pozdravili študente. Premier Janša je v svojem govoru pozval študente, da so pogumni, vztrajni in prepričani o svojih zmožnostih ter poudaril širše življenjske spretnosti, ki se učijo v šoli, ki presegajo akademike.
Ocena pristranskosti (Sredina): V članku so predstavljene politične osebnosti, ki obiščejo šole, vendar je okvir ostaja nevtralen.
Predsednik vlade Janez Janša je v poslanici ob prvem šolskem dnevu učencem zaželjal, da v novo šolsko leto stopijo z radovednostjo v zaupanjem. Poudaril je pomembnost vztrajanja v zaupavanju vsebinskih izkušenj ter predstavil šolo kot prostor za učenje ne samo znanja, temveč tudi spoštovanje drug drugega v prispevku k skupnosti. Zahvalil je učiteljem, staršem in drugim, ki pomagajo mladim, ter podrobno opisal vlogo staršev v procesu odraščanja. Predstavil je šolsko leto kot priložnost za odkrivanje talentov in razvojnega potenciala.
Ocena pristranskosti (Sredina): Artikel predstavlja predsednika vlade kot vodje, ki govori pred učenci, vendar ne uporablja političnih ali družbenih konfliktov kot osnovne teme. Slog je pozitiven in motivacijski, brez jasne tuje podpore. Vsebina ne predstavlja nobene strani, ampak ponuja eno poročilo o vlogi šole v družbi
Kako je poročala vsaka stran
Isti dogodek, razvrščen po političnem nagibu medijev, ki so o njem poročali.
progresivno
sredina
konservativno
★
Kako je poročala vsaka stran
Podprite neodvisne novice z zavedanjem pristranskosti in odklenite družbeni utrip, glasovanje skupnosti in vse druge funkcije za podpornike.
Slovenia
