CLEl artículo, publicado en 'La Tercera' el 30 de agosto de 2026, discute el desempeño de los Servicios Locales de Educación Pública (SLEP) en Chile. Sostiene que si bien el SLEP fue creado para abordar los desafíos en la educación pública, como la deuda municipal y la mala gestión, la suposición de que todas las escuelas públicas deberían seguir el mismo modelo ha llevado a resultados mixtos. El autor destaca que el SLEP ahora administra el 48% de las escuelas estatales, pero las primeras implementaciones muestran resultados variables, incluidos progresos, retrocesos y estancamiento en la inscripción, las tasas de repetición y los resultados de aprendizaje. La pieza pide una pausa en las futuras transferencias escolares, sugiriendo que algunos municipios ya brindan buenos resultados educativos y no deben ser reemplazados por SLEP a menos que agreguen valor. El autor aboga por un enfoque pragmático, permitiendo que tanto las administraciones locales como el SLEP exitoso coexistan bajo estándares estrictos.
Lectura del sesgo (Progresista): El artículo critica el modelo centralizado de SLEP y apoya el mantenimiento de una gobernanza local efectiva, que se alinea con las prioridades izquierdistas de descentralización y empoderamiento local.
