Le grand imbécile est ici .

Le phénomène, décrit par l'écrivain James Marriott dans son récent livre The New Dark Ages, suggère que le passage des médias imprimés à la consommation numérique, en particulier via les smartphones, érodent la capacité des individus à s'engager avec des textes complexes, entraînant des implications sociétales plus larges.

Les affirmations de Marriott s'appuient sur des discussions antérieures déclenchées par son post viral Substack l'année dernière, qui mettait en évidence un fossé générationnel dans les habitudes de lecture. Sa thèse centrale postule que la montée de la télévision a été le catalyseur initial d'un déclin de la lecture profonde, mais l'avènement des smartphones a marqué un tournant.

Les preuves à l'appui de ces affirmations incluent des données statistiques montrant une forte baisse de la lecture pour le plaisir aux États-Unis et au Royaume-Uni. , la lecture pour le plaisir a chuté de 40% au cours des deux dernières décennies, tandis qu'au Royaume-Uni, le National Literacy Trust rapporte que moins d'enfants que jamais disent lire pour le plaisir.

Le récit entourant le déclin de la lecture n'est pas entièrement nouveau. Pendant des années, les éducateurs et les critiques littéraires ont exprimé leur inquiétude quant à l'impact de la technologie sur les capacités d'attention et de compréhension. " Il prévient que sans un renversement des tendances actuelles, la société risque de perdre sa capacité à s'engager avec des idées complexes, conduisant à une stagnation de la pensée et de l'innovation.

L'expérience d'un ancien étudiant d'une université d'élite montre que l'accès aux livres et une culture de la lecture peuvent atténuer les effets des distractions technologiques, même dans des environnements où ces ressources sont limitées.

Les critiques de l'argument de Marriott suggèrent que bien qu'il puisse y avoir des changements dans les habitudes de lecture, la capacité fondamentale de lire et de comprendre le matériel écrit reste intacte. Ils soutiennent que la nature de la lecture elle-même a évolué, s'adaptant à de nouveaux formats et supports. Les plateformes numériques, soutiennent-ils, offrent des opportunités d'apprentissage interactif et multimédia qui n'étaient pas disponibles auparavant. De plus, l'accessibilité du contenu en ligne a démocratisé la connaissance, permettant à un public plus large de s'engager avec l'information de manière autrefois restreinte aux personnes ayant une éducation formelle.

Certains préconisent un retour aux pratiques de lecture traditionnelles, soulignant l'importance de favoriser l'amour de la littérature et la pensée critique dès le plus jeune âge. D'autres proposent d'intégrer des outils numériques dans les programmes d'éducation pour améliorer, plutôt que de remplacer, les méthodes d'apprentissage conventionnelles. Quelle que soit l'approche adoptée, le défi consiste à s'assurer que les avantages des progrès technologiques ne viennent pas au détriment de la profondeur intellectuelle et de la cohésion sociale.