PISA-Studie 2025: Deutsche Schüler schneiden so schlecht ab wie nie zuvor

Deutsche Welle (Deutsch)Staatlich / öffentlichMittevor 2 Std.

Die Ergebnisse zeigen, dass fast ein Drittel der deutschen 15-Jährigen keine Grundkompetenzen in Lesen und Mathematik hat, während rund ein Viertel in der Wissenschaft zu kurz kommt. Die OECD-Studie umfasste über 760.000 Studenten aus 91 Ländern, darunter etwa 6.700 aus Deutschland. Bundeslehrministerin Karin Prien bezeichnete die Ergebnisse als alarmierend und bemerkte sowohl sinkende Fähigkeiten als auch wachsende soziale Unterschiede unter den Studenten.

Tendenz-Einschätzung (Mitte): Der Artikel präsentiert faktische Daten aus der PISA-Studie und enthält Zitate sowohl des Studienleiters als auch des Bundesbildungsministers und bietet ausgewogene Perspektiven, ohne offen eine Seite zu bevorzugen.

SternUnabhängigMittevor 2 Std.

In dem Artikel werden die Ergebnisse der bevorstehenden PISA-Studie für 2026 diskutiert, die darauf hindeuten, dass deutsche Schulkinder in internationalen Vergleichen ihre bisher schlechtesten Leistungen erbringen könnten. Das PISA (Programm für internationale Studentenbewertung) bewertet Bildungssysteme weltweit, indem es die Fähigkeiten der Schüler in Lesen, Mathematik und Naturwissenschaften testet. Dieser Bericht hebt Bedenken hinsichtlich der Qualität der Bildung in Deutschland hervor, die möglicherweise auf eine rückläufige Leistung der Schüler im Vergleich zu den Vorjahren hindeuten. Solche Ergebnisse könnten die öffentliche Debatte über Bildungsreformen und politische Entscheidungen zur Verbesserung der Schülerergebnisse beeinflussen.

Tendenz-Einschätzung (Mitte): Der Artikel präsentiert die potenziellen Ergebnisse der PISA-Studie, ohne offen eine bestimmte politische Haltung zu bevorzugen.

taz – die tageszeitungUnabhängigProgressivvor 3 Std.

Die neue PISA-Studie, die von der OECD veröffentlicht wurde, zeigt einen Rückgang der Lesekompetenzen deutscher Schüler auf, wobei fast 20% der 15-Jährigen die grundlegenden Alphabetisierungsstandards nicht erfüllen. Der Bericht kritisiert das deutsche Bildungssystem als sehr ungleich und weist auf anhaltende Unterschiede zwischen Schülern mit unterschiedlichem sozioökonomischem Hintergrund hin. Während Deutschland im Vergleich zu anderen OECD-Ländern in Mathematik und Naturwissenschaften im Durchschnitt liegt, liegt es in der Mathematik auf dem 26. Platz. Experten warnen, dass sich die Situation schärfer als je zuvor verschlechtert hat, wobei die soziale Ungleichheit weiterhin negative Auswirkungen auf die Bildungsergebnisse hat.

Tendenz-Einschätzung (Progressiv): Der Artikel beschreibt das Problem als systematisches Versagen des deutschen Bildungssystems, betont soziale Ungleichheit und kritisiert die Untätigkeit der Regierung.

Tagesschau (ARD)Staatlich / öffentlichMittevor 3 Std.

Die jüngsten PISA-Studieergebnisse zeigen laut Samuel Greiff, dem nationalen Leiter der PISA-Studie, eine Rekord-niedrige Leistung deutscher Schüler. Die Ergebnisse belegen erhebliche Herausforderungen im deutschen Bildungssystem, insbesondere in Kernfächern wie Mathematik, Naturwissenschaften und Lesenverständnis. Diese Ergebnisse haben Bedenken hinsichtlich der Qualität der Bildung und potenziellen Reformen ausgelöst, die zur Bewältigung des Rückgangs erforderlich sind. Experten vermuten, dass Faktoren wie Lehrerausbildung, Schulressourcen und Schülermotivation zu den schlechten Ergebnissen beitragen können. Die Studie hat zu Diskussionen zwischen Pädagogen und politischen Entscheidungsträgern über Strategien zur Verbesserung der Bildungsstandards geführt.

Tendenz-Einschätzung (Mitte): Der Artikel präsentiert die Ergebnisse der PISA-Studie auf ausgewogene Weise, wobei er sich auf die Daten und die Meinungen der Experten konzentriert, ohne offen eine bestimmte politische Haltung zu bevorzugen.

Süddeutsche ZeitungUnabhängig🔒Mittevor 3 Std.

Deutschland hat in der neuesten PISA-Studie, die die Bildungsleistung von 15-Jährigen in Mathematik, Lesen und Naturwissenschaften bewertet, die schlechtesten Ergebnisse aller Zeiten erzielt. Die Schüler des Landes erzielten in allen drei Kernbereichen historische Tiefstwerte, was auf einen signifikanten Rückgang der Bildungsstandards im Vergleich zu den Vorjahren hinweist. Dies ist das erste Mal, dass Deutschland eine so schlechte Leistung in der weltweit anerkannten Bewertung verzeichnet hat.

Tendenz-Einschätzung (Mitte): Der Artikel präsentiert Sachdaten aus der PISA-Studie, ohne offen eine politische Perspektive zu bevorzugen.

n-tvUnabhängigMittevor 3 Std.

Die PISA-Studie, die von der OECD durchgeführt wird, bewertet alle paar Jahre die akademische Leistung von 15-jährigen Schülern in mehreren Ländern. Die neuesten Ergebnisse, die 2026 veröffentlicht wurden, zeigen, dass die Leistung Deutschlands im Vergleich zu früheren Bewertungen zurückgegangen ist, insbesondere in der Mathematik, wo die Werte nach der Pandemie deutlich zurückgingen. Die Studie testet Kernkompetenzen wie Lesen, Mathematik und Naturwissenschaften, mit besonderem Fokus auf die Problemlösung in digitalen Kontexten.

Tendenz-Einschätzung (Mitte): Der Artikel bietet einen sachlichen Überblick über die PISA-Studie, erklärt ihre Methodik, ihren Umfang und ihre jüngsten Ergebnisse, ohne eine klare Haltung einzunehmen oder eine voreingenommene Sprache zu verwenden.

Die WeltUnabhängig🔒Mittevor 4 Std.

Die Studie zeigt, dass die Leistung deutscher Schüler in Lesen, Mathematik und Naturwissenschaften seit Beginn der PISA-Bewertungen das niedrigste Niveau erreicht hat. Bildungsministerin Karin Prien schreibt diesen Rückgang auf Veränderungen in der Schülerdemografie, den Erziehungsweisen, der Familienstrukturen, der Bildschirmzeit und dem Einfluss der sozialen Medien zurück. Sie betont, dass Schulen im Vergleich zu früheren Jahrzehnten nun größere Herausforderungen bei der Bereitstellung emotionaler Unterstützung und Bildung haben.

Tendenz-Einschätzung (Mitte): Der Artikel präsentiert faktische Daten aus der PISA-Studie und enthält direkte Zitate von Bildungsministerin Karin Prien.

Focus OnlineUnabhängigProgressivvor 4 Std.

In dem Artikel wird berichtet, dass die Ergebnisse Deutschlands in der neuesten PISA-Studie die schlechtesten sind, die jemals verzeichnet wurden, was erhebliche Bedenken hinsichtlich der Bildungsleistung hervorhebt. Die Überschrift betont die Schwere der Ergebnisse und legt nahe, dass die Leistung der Schüler im Vergleich zu den Vorjahren zurückgegangen ist. Während der Artikel die Daten präsentiert, bietet er keinen zusätzlichen Kontext oder eine vergleichende Analyse der Ergebnisse anderer Länder. Es werden keine spezifischen Reformen oder Initiativen zur Verbesserung der Bildung in Deutschland erwähnt. Der Fokus bleibt ausschließlich auf dem negativen Ergebnis, ohne mögliche Ursachen oder Lösungen zu untersuchen.

Tendenz-Einschätzung (Progressiv): Der Artikel formuliert die schlechten Bildungsergebnisse als ein kritisches Problem, das dringend aufgeklärt werden muss, was mit einer linksgerichteten Perspektive übereinstimmt, die häufig systemische Fehler betont und Reformen fordert.

n-tvUnabhängigMittevor 4 Std.

Die Leistung deutscher Schüler in Lesen, Mathematik und Naturwissenschaften hat laut dem neuesten OECD-Bericht die niedrigsten Standards seit Beginn der PISA-Bewertungen erreicht. Die Ergebnisse zeigen einen anhaltenden Rückgang der akademischen Standards in Deutschland im Vergleich zu den Vorjahren, mit erheblichen Rückgängen in Mathematik und Lesen zwischen 2015 und 2025. Während Deutschland über dem Durchschnitt aller teilnehmenden OECD-Länder liegt, liegt es hinter mehreren anderen Ländern wie Estland, Kanada, der Schweiz und Österreich zurück.

Tendenz-Einschätzung (Mitte): Der Artikel präsentiert sachliche Daten der OECD über die Leistung der Schüler, ohne offen eine politische Perspektive zu bevorzugen, und berichtet über die Bildungsergebnisse und die Herausforderungen, denen Schulen gegenüberstehen, ohne eine voreingenommene Sprache zu verwenden oder Informationen selektiv zu präsentieren, um eine bestimmte Sichtweise zu unterstützen.

Frankfurter Allgemeine (FAZ)Unabhängig🔒Progressivvor 4 Std.

Die Ergebnisse der PISA-Studie 2025 zeigen einen signifikanten Rückgang der Leistung deutscher Schüler im Alter von 15 Jahren, was das schlechteste Ergebnis aller Zeiten ist. Laut Samuel Greiff, dem Koordinator der PISA in Deutschland, ist das aktuelle Leistungsniveau der Schüler im Alter von 15 Jahren vergleichbar mit der Leistung im Alter von 13 Jahren im Jahr 2015. Der Anteil der Schüler, denen Grundkompetenzen fehlen, ist gestiegen, wobei fast ein Viertel in den Naturwissenschaften und ein Drittel in Lesen und Mathematik Schwierigkeiten hat. Etwa 20% der Schüler haben in allen drei Bereichen keine ausreichenden Grundlagen. Die Gruppe der gefährdeten Schüler, die keine weitere Ausbildung absolvieren können, hat sich seit 2015 verdoppelt. Inzwischen werden die besten Schüler immer weniger, wobei nur 3% die höchsten Leistungen in allen drei Fächern erzielen. International übertreffen 14 OECD-Länder Deutschland in der Wissenschaft, darunter Estland, die Schweiz und Österreich. Chinesische Regionen wie Peking und Shanghai führen in Mathematik und Naturwissenschaften, während in Singapur die Lektüre führt.

Tendenz-Einschätzung (Progressiv): Der Artikel beschreibt die rückläufige Bildungsleistung deutscher Schüler als eine ernsthafte nationale Krise, betont systemische Fehler und vergleicht Deutschland ungünstig mit anderen Nationen.

Tagesschau (ARD)Staatlich / öffentlichMittevor 4 Std.

Die jüngsten Ergebnisse der PISA-Studie zeigen, dass die deutschen Schüler seit Beginn der Beurteilungen am schlechtesten abschneiden. Ein Drittel der 15-Jährigen kämpft mit grundlegenden Mathematik- und Lesefähigkeiten, während fast ein Viertel in den Naturwissenschaften scheitert. Die Studie hebt die rückläufigen Fähigkeiten zum Verständnis komplexer Texte und kritisches Denken hervor, was Experten warnen könnte, zukünftiges Lernen und Anpassungsfähigkeit in einer KI-getriebenen Welt zu behindern. Während einige Länder wie Singapur und Kanada starke Bildungsergebnisse durch kontinuierliche Reformen aufrechterhalten haben, sind die Leistungen Deutschlands seit 2015 stetig zurückgegangen.

Tendenz-Einschätzung (Mitte): Der Artikel präsentiert faktische Daten aus der PISA-Studie, ohne offen bestimmte politische Parteien oder Politiken zu kritisieren.

Frankfurter Allgemeine (FAZ)Unabhängig🔒Progressivvor 4 Std.

Der Artikel bespricht die Bedenken über die rückläufige Leistung des deutschen Bildungssystems, insbesondere in Lesen und mathematischen Fähigkeiten, basierend auf den jüngsten PISA-Ergebnissen. Er hebt hervor, dass sich die Leistung der Schüler seit der Pandemie nicht verbessert hat und dass ein Drittel der Schüler jetzt mit grundlegenden Alphabetisierungs- und Rechenfähigkeiten zu kämpfen hat. Der Autor stellt fest, dass dieser Rückgang bereits 2015 begann und durch Veränderungen der Lesegewohnheiten aufgrund des Konsums digitaler Medien verschlimmert wurde. Während die Bemühungen zur Förderung des Lesens zugenommen haben, haben sie keine signifikanten Verbesserungen gebracht. Der Artikel kritisiert die übermäßige Abhängigkeit von digitalen Werkzeugen und schlägt vor, dass Schulen eine größere Wertschätzung für traditionelles Lesen fördern müssen, wobei komplexe Texte zur Verbesserung der kognitiven Entwicklung hervorgehoben werden.

Tendenz-Einschätzung (Progressiv): Der Artikel formuliert die Frage des Bildungsrückgangs als ein systemisches Versagen, das mutige Reformen erfordert, wie z. B. die Förderung von herausfordernder Literatur und die Verringerung der Abhängigkeit von digitalen Medien.

Der SpiegelUnabhängigMittevor 4 Std.

In dem Artikel wird die Leistung Deutschlands in der PISA-Studie diskutiert, wobei ein Rückgang auf ein historisches Tiefpunkt vermerkt wird. Das PISA (Programm für internationale Studentenbewertung) bewertet Bildungsstandards in allen Ländern und konzentriert sich auf Lesen, Mathematik und naturwissenschaftliche Fähigkeiten bei 15-Jährigen. Gemäß den Ergebnissen hat Deutschland einen signifikanten Rückgang der Leistung der Schüler im Vergleich zu den Vorjahren erfahren, was Bedenken hinsichtlich der Qualität der Bildung und möglicher notwendiger Reformen hervorruft.

Tendenz-Einschätzung (Mitte): Der Artikel präsentiert die Ergebnisse der PISA-Studie objektiv und hebt die rückläufigen Leistungen Deutschlands hervor, ohne offen eine bestimmte politische Haltung zu bevorzugen.

Deutsche Welle (English)Staatlich / öffentlichMittevor 4 Std.

Die PISA-Studie von 2025, die am 8. September veröffentlicht wurde, zeigt einen signifikanten Rückgang der Lese- und Mathematikfähigkeiten unter 15-Jährigen weltweit. Das Programm für internationale Studentenbewertung (PISA), ein globaler Benchmark für die Bildungsleistung, testete über 760.000 Studenten in 91 Ländern und Volkswirtschaften. Zwischen 2015 und 2025 sanken die Lesewerte in OECD-Ländern um 28 Punkte, während die Mathematikwerte um 22 Punkte zurückgingen. In der Wissenschaft verzeichneten die OECD-Länder einen Rückgang um sieben Punkte. Fast ein Drittel der OECD-Studenten werden als "niedrige Leistung" eingestuft und kämpfen mit grundlegenden Aufgaben wie der Interpretation von Graphen oder dem Verständnis von Einheitspreisbeziehungen. Während einige Länder wie Sambia und Kambodscha Verbesserungen zeigten, erlebten andere wie Island und Slowenien einen starken Rückgang. Der Bericht unterstreicht die wachsende Besorgnis über den weltweit rückläufigen Bildungsstandard.

Tendenz-Einschätzung (Mitte): Der Artikel präsentiert die tatsächlichen Ergebnisse der PISA-Studie, ohne offen eine politische Ideologie zu begünstigen.Er berichtet über globale Bildungsentwicklungen, einschließlich sowohl Rückgängen als auch Verbesserungen, ohne eine klare Haltung zu den Ursachen oder Auswirkungen dieser Veränderungen einzunehmen.

HandelsblattUnabhängig🔒Progressivvor 4 Std.

Die jüngsten PISA-Studieergebnisse zeigen, dass 15-jährige Schüler in Deutschland schlechter abschneiden als je zuvor, wobei die Ergebnisse in Naturwissenschaften, Lesen und Mathematik auf Rekordtiefen liegen. Die Studie, die zwischen März und Mai 2025 mit über 6.700 Schülern aus rund 250 Schulen durchgeführt wurde, deutet auf einen klaren Abwärtstrend in der schulischen Leistung hin. Die durchschnittlichen Ergebnisse in Deutschland, 486 in Naturwissenschaften, 465 in Lesen und 464 in Mathematik, liegen jetzt unter dem OECD-Durchschnitt. Samuel Greiff, Leiter der PISA-Studie in Deutschland, beschrieb den Rückgang als "unzweideutig" und stellte fest, dass Kompetenzverluste alle Stufen der Leistung von Schülern in verschiedenen Gruppen beeinflussen.

Tendenz-Einschätzung (Progressiv): Der Artikel beschreibt den Rückgang der akademischen Leistungen als eine bedeutende Krise, betont die Schwere der Situation und verwendet starke Worte wie "eindeutiger Abwärtstrend" (eindeutiger Abwärtstrend).

Die WeltUnabhängig🔒Mittevor 7 Std.

Eine neue PISA-Studie zeigt, dass deutsche Schüler in den Bereichen Lesen, Mathematik und Naturwissenschaften schlechter als je zuvor abschneiden. Die Ergebnisse zeigen die niedrigsten Kompetenzwerte seit Beginn der PISA-Bewertungen. Bildungsministerin Karin Prien schreibt diesen Rückgang auf Veränderungen in der Schülerdemografie, den Bildungsmethoden, dem Familienleben, der Bildschirmzeit und dem Einfluss der sozialen Medien zurück. Sie betont die Notwendigkeit, dass sich Schulen an diese Herausforderungen anpassen müssen, und hebt Verbesserungen in der frühkindlichen Bildung und grundlegenden Fähigkeiten wie Alphabetisierung und Rechnen hervor.

Tendenz-Einschätzung (Mitte): Der Artikel präsentiert die Ergebnisse der PISA-Studie, ohne eine bestimmte politische Gruppe offen zu kritisieren oder zu loben.

Focus OnlineUnabhängigMittevor 16 Std.

Deutschland hat in der PISA-Studie, die die Bildungsleistung von Schülern in verschiedenen Ländern misst, weiter abgenommen. Die PISA-Ergebnisse unterstreichen die anhaltenden Kämpfe Deutschlands bei der Aufrechterhaltung wettbewerbsfähiger Bildungsstandards im Vergleich zu anderen Nationen. Dieser Rückgang wirft Bedenken hinsichtlich der Wirksamkeit der aktuellen Bildungspolitiken und Reformen in Deutschland auf. Experten vermuten, dass Faktoren wie Lehrerausbildung, Lehrplanqualität und sozioökonomische Ungleichheiten zu diesem Trend beitragen können. Die Ergebnisse führen zu Diskussionen über mögliche Verbesserungen im deutschen Bildungssystem.

Tendenz-Einschätzung (Mitte): Der Artikel präsentiert faktische Daten aus der PISA-Studie, ohne offen eine politische Perspektive zu bevorzugen.