A Ibagué non ci sono meno bambini, ma meno scuole pubbliche

A Ibagué, il numero di bambini non è diminuito, sono le scuole pubbliche che si sono ridotte più velocemente della popolazione dei bambini. Secondo i dati rilasciati dal Segretario dell'Istruzione di Ibagué in seguito a una richiesta formale, il sistema scolastico pubblico della città sta perdendo studenti più rapidamente di quanto la popolazione infantile complessiva stia diminuendo. Questa tendenza evidenzia una crescente disconnessione tra infrastrutture educative e le esigenze dei giovani studenti.

I dati rivelano che mentre nascono meno bambini, la percentuale di bambini iscritti alla scuola primaria, in particolare quelli in transizione dalla prima infanzia alla prima elementare, sta precipitando. Questo indicatore, noto come copertura netta, misura la percentuale di bambini nella fascia d'età corretta per il loro grado rispetto al numero totale di bambini di quell'età nella città.

La situazione diventa ancora più allarmante quando si confronta l'istruzione ufficiale con quella privata. 2%. 9%, mentre l'iscrizione non ufficiale è aumentata del 16%. Questi gruppi di studenti sono nati negli stessi anni, vivono nella stessa città e invecchiano allo stesso ritmo.

Il ministero dell'Istruzione è stato direttamente interpellato su quanti bambini, adolescenti e giovani di Ibagué sono attualmente fuori dal sistema educativo e perché se ne sono andati. La risposta, formulata in linguaggio burocratico, ha dichiarato che il dipartimento non ha dati consolidati nei termini richiesti. Tradotto in modo più semplice, questo significa che Ibagué non ha informazioni accurate su quanti bambini hanno lasciato il sistema e per quali motivi.

L'unica cifra fornita era il tasso di analfabetismo degli adulti, che misura gli adulti che non hanno mai imparato a leggere, non i bambini che hanno recentemente smesso di frequentare le lezioni. Con questo, la domanda è stata ritenuta risolta. Questa mancanza di trasparenza solleva gravi preoccupazioni. Lo stesso dipartimento che può segnalare la copertura netta nelle scuole primarie a due decimali non ha un conteggio approssimativo di quanti bambini in età scolare non sono registrati da nessuna parte. Non sa se questi bambini sono andati a lavorare, migrati o semplicemente sono passati inosservati dopo la pandemia. Mentre verifica le scrivanie fino all'ultimo decimale, non ha idea di chi manca o perché. Questo è il divario.