United KingdomUno studio condotto dall'Università di Ottawa, che ha coinvolto 39.761 studenti dei gradi da 4 a 12 in quattro consigli scolastici dell'Ontario, ha rilevato che gli studenti che hanno utilizzato chatbot AI per il supporto emotivo o la consulenza personale avevano maggiori probabilità di sperimentare gravi problemi emotivi, maggiore solitudine e un ridotto senso di essere valutati dagli altri. Circa il 21% degli studenti ha riferito di utilizzare l'IA per i bisogni emotivi, con tassi più elevati osservati tra gli studenti più anziani e i giovani razziali / di genere diverso. La ricerca, pubblicata su JAMA Pediatrics, ha osservato che mentre l'uso dell'IA per i compiti scolastici non causava direttamente disagio emotivo, l'uso frequente per scopi emotivi era correlato a una probabilità del 26% più alta di difficoltà emotive a livello clinico. I ricercatori hanno sottolineato che l'uso dell'IA in questo contesto potrebbe indicare un bisogno di connessione più umana piuttosto che di causalità, esortando gli educatori e gli operatori a impegnarsi in conversazioni aperte con i loro studenti sull'uso dell'IA.
Lettura del bias (Centro): L'articolo presenta una discussione equilibrata dei risultati dello studio senza promuovere apertamente una posizione ideologica specifica, e riporta la correlazione tra l'uso dell'IA per il supporto emotivo e i risultati della salute mentale senza prendere una posizione chiara sul ruolo della tecnologia nell'istruzione o nella salute mentale.
