United KingdomUn estudio explora cómo el elogiar a los niños como "inteligentes" puede conducir involuntariamente a un aumento del comportamiento de trampa. Los investigadores encontraron que los niños de 5 a 6 años a los que se les dijo que eran inteligentes tenían una probabilidad significativamente mayor de hacer trampa en una prueba posterior en comparación con los que fueron elogiados por esfuerzo, suerte o no se les dio ninguna explicación. El estudio, realizado en China, destaca cómo los estilos de atribución, como centrarse en la capacidad innata en lugar del esfuerzo, afectan las respuestas de los niños a los desafíos. Mientras que investigaciones anteriores han relacionado el engaño infantil con un mal control de los impulsos, este estudio sugiere que el tipo de elogio dado por figuras de confianza como padres o maestros juega un papel fundamental en la formación de las actitudes de los niños hacia la honestidad y el logro.
Lectura del sesgo (Centro): El artículo presenta los hallazgos de la investigación psicológica sin inclinación ideológica abierta. Se discuten las implicaciones de la crianza y las prácticas educativas sin respaldar ideologías políticas específicas. El encuadre permanece neutral, centrándose en los resultados empíricos en lugar de tomar una posición partidista.
