Resultados visibles del proyecto Lingua

Un proyecto transfronterizo de tres años llamado Lingua ha concluido sus actividades, con el objetivo de fortalecer los lazos lingüísticos y culturales entre Eslovenia y la región de Carintia en Austria. La iniciativa se centró en la educación infantil, la sensibilización sobre la diversidad lingüística, la importancia del multilingüismo y el patrimonio cultural. También incluyó el desarrollo de una herramienta digital diseñada para reconocer el dialecto Ziljs, que está al borde de la desaparición.

La colaboración entre socios como la Sociedad Mohorjeva de Celje, Gorenjski Glas y la Universidad Popular de Škofja Loka fue apoyada por fondos del Fondo Europeo de Desarrollo Regional en el marco del programa Interreg Eslovenia-Austria 2021272027 y la región de Carintia. Karl Hren, director de la Sociedad Mohorjeva, quien se desempeñó como socio principal del proyecto, declaró durante la conferencia de prensa final que, si bien el proyecto era exigente, la excelente cooperación entre todos los participantes les permitió alcanzar sus objetivos establecidos y producir resultados significativos. Uno de los resultados más notables fue la acción piloto destinada a preservar el dialecto ziljs utilizando tecnología moderna.

Se espera que una herramienta digital para reconocer el dialecto se complete a finales de agosto. Este esfuerzo implica la colaboración con la Facultad de Ingeniería Eléctrica, Ciencias de la Computación y Tecnología de la Información de la Universidad de Maribor. Uši Sereing del Instituto Nacional Esloveno de Lengua y Cultura enfatizó que el dialecto Ziljs es el primer dialecto esloveno para el cual los expertos de la facultad de Maribor desarrollarán un sistema automático de reconocimiento de voz.

Para apoyar este esfuerzo, Uši Sereing y Tatjana Koren-Zwitter transcribieron 100 horas de grabaciones del habla ziljs. Inicialmente, estos materiales se obtuvieron de archivos, pero se hicieron nuevas grabaciones más tarde para garantizar una mayor diversidad en el material hablado a pesar de la disminución del número de hablantes. Las actividades llevadas a cabo por la Sociedad Mohorjeva, Gorenjski Glas y la Universidad Popular de Škofja Loka cubrieron varias áreas. Estas incluyeron la educación infantil, la sensibilización sobre la diversidad lingüística, la importancia del multilingüismo y el patrimonio cultural. Además, trabajaron en el desarrollo de la herramienta digital para reconocer el dialecto ziljs.

Bajo el paraguas de Gorenjski Glas, se crearon y publicaron 231 artículos sobre dialectos en las ediciones y suplementos de la revista. También se produjeron veinte grabaciones de video. Todos estos contenidos se han recopilado en el sitio web de Gorenjski Glas dentro de una sección dedicada al proyecto Lingua. Esta sección sirve como base de conocimiento, de acceso público y pretende proporcionar información valiosa para profesionales, instituciones educativas y cualquier persona interesada en la diversidad lingüística, los dialectos y el patrimonio cultural en el área transfronteriza.

Marija Volčjak, ex editora en jefe y editora responsable de Gorenjski Glas, señaló que inicialmente había cierto escepticismo con respecto al tratamiento de los dialectos. Sin embargo, agregó que la experiencia mostró que todavía hay una gran cantidad de material dialectal disponible. Sugirió que un mayor desarrollo, especialmente en forma digital, sería significativo porque permite a los oyentes escuchar el habla dialectal directamente. Este enfoque podría mejorar la accesibilidad y el compromiso con las tradiciones lingüísticas locales. El proyecto también exploró experiencias relacionadas con la educación infantil bilingüe.

La colaboración en este campo incluyó la implementación de varias iniciativas y programas destinados a promover entornos multilingües para los niños pequeños. Estos esfuerzos buscaban integrar tanto las lenguas eslovena como austriaca de Carintia en las prácticas educativas, fomentando una comprensión y apreciación más profundas de la diversidad lingüística entre la generación más joven. Los socios del proyecto trabajaron juntos para crear ejemplos prácticos y compartir mejores prácticas, contribuyendo a una red más amplia de cooperación educativa transfronteriza.