Unesco: 2.4 millones de niñas no pueden ir a la escuela en Afganistán

Actualmente, 4 millones de niñas en Afganistán no pueden asistir a la escuela secundaria, una situación que ha empeorado significativamente desde que los talibanes recuperaron el poder en 2021. La organización declaró que este número ha aumentado en aproximadamente 200,000 en comparación con el año anterior y podría acercarse a casi cuatro millones para 2030 si persisten las políticas actuales. Hoda Jaberian, coordinadora del programa de la UNESCO para la educación en emergencias, enfatizó que Afganistán es el único país a nivel mundial donde las niñas y las mujeres están oficialmente prohibidas de asistir a instituciones de educación secundaria y superior.

En marzo de 2022, las escuelas secundarias fueron cerradas a las niñas, y en diciembre del mismo año, las mujeres fueron excluidas de las universidades. Aunque los talibanes calificaron estas acciones como temporales, han permanecido en efecto. Los funcionarios afirman que defienden los derechos de las mujeres de acuerdo con su interpretación de la ley islámica y las normas culturales afganas, afirmando que el problema es interno al país. Más allá de las restricciones educativas, las mujeres en Afganistán enfrentan limitaciones en las oportunidades de empleo y la movilidad personal.

También han sido excluidas de espacios públicos como parques, gimnasios y salones de belleza. Las Naciones Unidas han caracterizado el conjunto más amplio de restricciones como "apartheid de género", destacando la discriminación sistémica contra las mujeres. Sólo Rusia ha reconocido formalmente a la administración talibán. Desde la toma de control de los talibanes, la UNESCO informa que el progreso logrado en dos décadas en la expansión del acceso de las niñas a la educación ha sido en gran medida deshecho.

Jaberian expresó su preocupación por la reversión de estas ganancias, afirmando que la UNESCO pide el restablecimiento inmediato e incondicional de los derechos de las niñas y las mujeres a la educación secundaria y superior. A pesar de estos desafíos, la UNESCO continúa apoyando iniciativas de educación basadas en la comunidad, programas de alfabetización y esfuerzos de desarrollo de habilidades realizados en espacios locales o a través de facilitadores basados en el hogar. El impacto de las políticas educativas de los talibanes se extiende a la esfera económica. La UNESCO estima que prohibir a las mujeres la educación secundaria y superior podría resultar en aproximadamente 600,000 mujeres que abandonan la fuerza laboral en 2066. 6 mil millones y aumentar el riesgo de matrimonios prematuros.

Además, la prohibición exacerba la escasez de maestras, con la UNESCO proyectando un déficit de más de 11.000 educadoras calificadas para 2030. Muchas maestras han abandonado el país, y a las que quedan se les prohíbe continuar su trabajo. Las restricciones a las mujeres que enseñan a los niños han llevado a situaciones en las que los estudiantes reciben instrucción de maestros masculinos no calificados o ninguno en absoluto. El sistema educativo de Afganistán enfrenta desafíos que van más allá de la prohibición de la educación de las niñas. Más de dos millones de niños de primaria ya están fuera de la escuela debido a varios factores. Más del 90% de los niños de 10 años luchan por leer incluso textos básicos, y la tasa nacional de alfabetización es del 37%.

Las escuelas están frecuentemente superpobladas e inadecuadamente suministradas, con casi la mitad careciendo de instalaciones esenciales como agua limpia, saneamiento o calefacción. Los desastres naturales, incluidos los terremotos y las inundaciones, han obligado a cerrar alrededor de 1.000 escuelas desde 2021, intensificando la presión sobre el sistema educativo. Además, el regreso de tres millones de personas a Afganistán en 2025, ya sea por elección o coerción, ha ejercido una presión adicional sobre una infraestructura ya tensa.