CLLa Comisión Nacional de Acreditación de Chile (CNA) ha emitido dos directrices destinadas a garantizar la calidad de los programas de educación superior en línea y semi-presenciales. Estas directrices, fechadas el 1 de octubre, se aplican tanto a las universidades como a los institutos técnicos, cubriendo a todas las instituciones dentro del sistema de educación superior. La CNA describe el rápido crecimiento de la educación en línea como un fenómeno estructural, observando un aumento del 607,2% en diez años. Según datos del Servicio de Información de Educación Superior (SIES), la educación en línea representó el 17,7% de la matrícula total en el sistema y el 15,1% de la matrícula de pregrado en 2026. La CNA destaca que este cambio ha expuesto brechas en el acceso, la calidad, la integridad y la inclusión, lo que ha llevado a las instituciones educativas y las agencias de acreditación a repensar sus marcos regulatorios y estrategias de garantía de calidad. Las nuevas directrices incluyen treinta preguntas para cada subsistema, que requieren que los programas se alineen con las necesidades de la sociedad, para garantizar la calidad de la educación tradicional, en comparación con el apoyo tecnológico y el bienestar de los estudiantes, y mantener una infraestructura adecuada.
Lectura del sesgo (Centro): El artículo presenta información fáctica sobre las regulaciones introducidas por la CNA para estandarizar la educación en línea. No exhibe un lenguaje abiertamente sesgado, un sourcing unilateral u omisión del contexto. El contenido se centra en la expansión de la educación en línea y las medidas tomadas para garantizar la calidad
