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La TCC es la mejor manera de frenar los "centros milagrosos" y la negligencia en los exámenes
NG🏛️ PolíticaCentro10/8/2026

La TCC es la mejor manera de frenar los "centros milagrosos" y la negligencia en los exámenes

El Consejo de Exámenes de África Occidental (WAEC) ha sugerido la implementación de pruebas computarizadas estrictas (CBT) para abordar la mala práctica de los exámenes, comúnmente conocidos como "centros milagrosos", que supuestamente brindan asistencia no autorizada durante los exámenes. Un funcionario de WAEC en Makurdi, Timothy Manga, expresó su preocupación por estos centros que socavan la integridad de los exámenes públicos y enfatizó la importancia de recompensar el esfuerzo académico genuino. Aunque no hay confirmación oficial de tales centros en el estado de Benue, los funcionarios permanecen vigilantes. La maestra Rebecca Ezekiel apoya la medida, argumentando que los centros de exámenes independientes podrían reducir la influencia institucional y mejorar la supervisión a través de tecnología como la verificación biométrica y la CCTV. Sin embargo, el propietario de la escuela local, el Sr. Jude Odeh, disputa que las escuelas sean etiquetadas como "centros milagrosos" a menos que se presente evidencia concreta.

El Consejo de Exámenes de África Occidental (WAEC, por sus siglas en inglés) ha publicado oficialmente los resultados del Examen de Certificado de Escuela Superior de África Occidental (WASSCE, por sus siglas en inglés) 2026 para los candidatos escolares. Los resultados se anunciaron el miércoles a través de una actualización en la cuenta oficial X del WAEC, informando a los candidatos que ahora podrían verificar sus puntajes en línea después de generar o recuperar su PIN de verificación de resultados.

Mientras que la mayoría de los centros utilizaban el formato tradicional de papel y pluma, un número significativamente mayor de escuelas optó por la opción de prueba basada en computadora (CBT). Los resultados se publicaron aproximadamente 45 días después del último documento, alineándose con el calendario habitual de WAEC. 83 millones de candidatos tuvieron sus resultados completamente procesados y publicados, mientras que los 116,031 restantes aún estaban en proceso. org). Para hacerlo, deben proporcionar su número de examen, Número de identificación nacional (NIN) y detalles de contacto para la verificación OTP. org, seleccionando el menú Número de serie y PIN, ingresando su número de examen y NIN, y recibiendo una contraseña de un solo uso (OTP) por correo electrónico o teléfono.

Una vez obtenido el PIN y el número de serie, los candidatos pueden verificar sus resultados a través del sitio web de WAEC, la aplicación móvil de Verificador de Resultados de WAEC o a través de SMS.org, ingresar su número de examen de 10 dígitos, que comprende un número central de 7 dígitos y un número de candidato de 3 dígitos, y seleccionar el año de examen (2026) y el tipo (Resultado de Candidato de la Escuela). Después de ingresar su número de serie y PIN, pueden enviar la solicitud y su resultado aparecerá en la pantalla. Los resultados también se pueden ver y descargar a través de la aplicación de Verificador de Resultados de WAEC, que está disponible en Google Play Store.

Para aquellos que no tienen acceso a Internet, los candidatos pueden enviar un SMS con el formato PINWAEC ExaminationNumber PIN*ExaminationYear SMS al número oficial de SMS de WAEC soportado por su red móvil. Se aplican cargos por SMS estándar. Las calificaciones de WAEC van desde A1 a F9, con A1, B2 y B3 que indican distinción y mérito, C4, C5 y C6 que significan pases de crédito, D7 y E8 que representan pases ordinarios por debajo del nivel de crédito, y F9 que denota fracaso. Para la admisión en la mayoría de las universidades nigerianas, generalmente se espera que los candidatos obtengan al menos cinco pases de crédito, incluidos el idioma inglés y las matemáticas, siendo C6 el crédito de grado mínimo aceptable para este propósito.

Sin embargo, los resultados de 167.486 candidatos fueron retenidos debido a acusaciones de mala práctica en los exámenes. El 7 por ciento registrado en 2025. El jefe de la Oficina Nacional de WAEC Nigeria, el Dr. Amos Dangut, atribuyó los resultados retenidos al creciente uso de teléfonos móviles en las salas de exámenes a pesar de una estricta prohibición, así como a la trampa organizada en algunas escuelas. Algunos supervisores e inspectores que ayudaron en la mala práctica fueron arrestados y enfrentarán medidas disciplinarias a través de los ministerios estatales de educación pertinentes.

Es crucial confiar solo en los canales oficiales de WAEC, incluido su sitio web, cuentas verificadas de redes sociales y oficinas locales, y evitar pagar a agentes o terceros que afirman ofrecer servicios de seguimiento rápido, ya que estos son típicamente estafas. Además, WAEC reveló que los resultados de los candidatos patrocinados por estados endeudados con el consejo pueden permanecer sin publicarse hasta que se liquiden los pagos pendientes.

Se insta a los candidatos y padres afectados a confiar únicamente en la información verificada de WAEC y a abstenerse de compartir o actuar en listas o cartas no verificadas con respecto a los resultados retenidos en masa. El examen de 2026 marcó la segunda edición del WASSCE basado en computadora para candidatos escolares, luego de la introducción del formato por parte de WAEC. Se implementaron innovaciones como el Sistema de marcas de examinadores digitales, la serialización de los cuestionarios para disuadir la mala práctica y un nuevo portal que permite la generación directa de e-PIN para mejorar la transparencia y la eficiencia. El examen se realizó entre el 24 de abril y el 19 de junio de 2026, con 102,708 examinadores involucrados en la calificación en 88 lugares.

Dangut, quien describió la sesión informativa como su tercer y último compromiso como jefe de la Oficina Nacional de WAEC Nigeria, enfatizó que los candidatos patrocinados por estados endeudados no verían sus resultados publicados hasta que se limpiaran las deudas.

Cómo se elaboró este reportaje. Noticias objetivas redactó este reportaje a partir de 2 artículos fuente, con síntesis asistida por IA según nuestra metodología. Es un texto propio, no una copia de ningún medio. Lee nuestra metodología.

Editor responsable: Matej Baša¿Has visto un error? Infórmanos

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2 informaciones

The Punch logoThe PunchIndependienteCentroVeracidad 85Objetividad 8010/8/2026
La TCC es la mejor manera de frenar los "centros milagrosos" y la negligencia en los exámenes

El Consejo de Exámenes de África Occidental (WAEC) ha sugerido la implementación de pruebas computarizadas estrictas (CBT) para abordar la mala práctica de los exámenes, comúnmente conocidos como "centros milagrosos", que supuestamente brindan asistencia no autorizada durante los exámenes. Un funcionario de WAEC en Makurdi, Timothy Manga, expresó su preocupación por estos centros que socavan la integridad de los exámenes públicos y enfatizó la importancia de recompensar el esfuerzo académico genuino. Aunque no hay confirmación oficial de tales centros en el estado de Benue, los funcionarios permanecen vigilantes. La maestra Rebecca Ezekiel apoya la medida, argumentando que los centros de exámenes independientes podrían reducir la influencia institucional y mejorar la supervisión a través de tecnología como la verificación biométrica y la CCTV. Sin embargo, el propietario de la escuela local, el Sr. Jude Odeh, disputa que las escuelas sean etiquetadas como "centros milagrosos" a menos que se presente evidencia concreta.

Lectura del sesgo (Centro): El artículo presenta una discusión equilibrada de las diferentes perspectivas sobre la negligencia en los exámenes y las soluciones propuestas.

Por qué veracidad (85): The article accurately reports WAEC's call for CBT to curb malpractice, citing Timothy Manga's comments. However, it doesn't mention the primary source document about the complaints portal, which is unrelated to this specific claim. The content aligns with other articles about CBT and malpractice.

Por qué objetividad (80): The article presents the issue neutrally, quoting officials and mentioning concerns about miracle centres. However, it includes a quote from a teacher suggesting independent centres, which slightly frames the issue as a solution rather than a neutral statement.

Vanguard Nigeria logoVanguard NigeriaIndependienteCentroVeracidad 75Objetividad 8510/8/2026
La TCC, la mejor manera de frenar la negligencia en los exámenes CEAM

El Consejo de Exámenes de África Occidental (WAEC, por sus siglas en inglés) ha sugerido la implementación de pruebas basadas en computadoras (CBT, por sus siglas en inglés) para abordar la mala práctica en los exámenes, particularmente en áreas donde se sospecha de "centros milagrosos", escuelas que supuestamente facilitan la trampa. Funcionarios como el Sr. Timothy Manga enfatizaron que tales prácticas socavan la integridad del sistema educativo y desalientan el esfuerzo académico honesto. Mientras que algunos educadores, como la Sra. Rebecca Ezekiel, apoyan la CBT como un método para aumentar la supervisión y reducir la influencia de la escuela en los exámenes, otros, como el Sr. Jude Odeh, argumentan que etiquetar a las escuelas como "centros milagrosos" carece de evidencia y que las presiones financieras sobre las familias pueden impulsar la percepción de tales centros. El debate destaca las tensiones entre mantener la integridad del examen y abordar los problemas sistémicos dentro del sector educativo.

Lectura del sesgo (Centro): El artículo presenta múltiples perspectivas sobre el tema de la mala práctica en los exámenes sin favorecer abiertamente a un lado.Incluye puntos de vista de funcionarios de WAEC, educadores y propietarios de escuelas, destacando tanto los desafíos planteados por los supuestos "centros milagrosos" como los factores económicos que afectan a los exámenes.

Por qué veracidad (75): The article discusses WAEC's call for CBT to curb malpractice but does not mention the new complaints portal for WASSCE 2026 results. It references a specific statement from Mr. Timothy Manga about 'miracle centres' in Benue, which is not mentioned in the primary source document. The content is gene

Por qué objetividad (85): The article presents both WAEC officials' statements and a teacher's perspective, maintaining a relatively balanced tone. However, it uses terms like 'miracle centres' and describes the issue as a 'threat to the education system,' which may carry some subjective weight.

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