El ministro de Educación, Prue Car, ha anunciado una reforma radical del Certificado de la Escuela Superior (HSC) en Nueva Gales del Sur, prohibiendo las evaluaciones no supervisadas para los estudiantes del año 12. La decisión, esbozada en una carta a la Autoridad de Estándares de Educación de Nueva Gales del Sur (NESA) el mes pasado, tiene como objetivo combatir la creciente influencia de la inteligencia artificial (IA) en la integridad académica.
El cambio se aplicará a los estudiantes del año 11 en curso que comienzan sus estudios del año 12 en el próximo trimestre, lo que convierte a NSW en la primera jurisdicción australiana en implementar tal restricción. La prohibición de las evaluaciones en el hogar se enmarca como una medida provisional, parte de una revisión más amplia del impacto de la IA en el aprendizaje de los estudiantes. Car enfatizó que el valor de la HSC como una credencial de confianza depende de su capacidad para reflejar el conocimiento genuino del estudiante y el pensamiento crítico. Argumentó que permitir que los estudiantes completen tareas fuera de la supervisión de los educadores corre el riesgo de socavar el proceso de evaluación, particularmente a medida que las herramientas de IA se vuelven cada vez más accesibles.
"La configuración de la HSC tiene un impacto en el aprendizaje a lo largo de la escuela secundaria", escribió Car. "Ella comparó la práctica con el entrenamiento para un maratón, practicar en una computadora no crea la resistencia física necesaria. La HSC actualmente representa el 50 por ciento de la calificación final de un estudiante, y el resto se deriva de tareas basadas en la escuela que incluyen componentes tanto en clase como en casa. Con la introducción de la prohibición, estas tareas para llevar a casa serán reemplazadas por alternativas supervisadas. Se harán excepciones para asignaturas que requieran proyectos extendidos, como el arte y la tecnología. Las escuelas ya están ajustando sus prácticas en previsión de los cambios.
Los directores informan que se están alejando de las tareas para llevar a casa, mientras que muchos han actualizado sus políticas para exigir a los estudiantes que demuestren la propiedad de su trabajo. Se están empleando técnicas como exámenes de viva voz, verificaciones de huellas digitales y escrutinio de borradores de investigación para verificar la autenticidad. Oakhill College en el noroeste de Sídney ha implementado estrictos protocolos de monitoreo, incluidos puntos de control regulares y reflexiones orales, para garantizar que el trabajo enviado refleje el propio aprendizaje de un estudiante.
Estos métodos tienen como objetivo disuadir la dependencia de la IA y mantener la integridad del rendimiento de los estudiantes. A pesar de estos esfuerzos, el uso de la IA en la educación sigue siendo un tema polémico.
Las reformas están destinadas a alinearse con la evolución de los estándares educativos y preparar a los estudiantes para los retos futuros. Si bien el objetivo inmediato es restaurar la confianza en el HSC, el objetivo más amplio es cultivar habilidades como el pensamiento crítico y la resolución independiente de problemas. El cambio de política también refleja un creciente reconocimiento del papel de la tecnología en la educación moderna, equilibrando la innovación con la rendición de cuentas. A medida que las nuevas medidas surten efecto, las escuelas se preparan para un período de transición.
Se están ofreciendo oportunidades de desarrollo profesional para apoyar a los educadores en la integración de nuevas técnicas de evaluación. Mientras tanto, el debate sobre el papel de la IA en la educación continúa, con algunos abogando por una supervisión más estricta y otros enfatizando los beneficios de la integración tecnológica. El resultado de esta reforma probablemente dará forma al futuro de la educación secundaria en Nueva Gales del Sur, influyendo en cómo los estudiantes participan en sus estudios y cómo las instituciones evalúan el logro académico.
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