MXEl Ministerio de Educación Pública mexicano (SEP) responde a la columna de Eduardo Backhoff criticando su enfoque de la evaluación de la educación. El SEP argumenta que los exámenes de ingreso estandarizados perpetúan la desigualdad socioeconómica al favorecer a los estudiantes con acceso a la escolarización privada o cursos preparatorios en lugar de medir el verdadero potencial. Abogan por un modelo de evaluación más inclusivo y formativo que prioriza la retención y el aprendizaje de los estudiantes sobre medidas punitivas como el fracaso automático. El SEP enfatiza que alejarse de las evaluaciones tradicionales no promueve la complacencia, sino que apunta a garantizar oportunidades educativas equitativas para todos los estudiantes.
Lectura del sesgo (Progresista): El artículo enmarca el debate en torno a la reforma educativa como un esfuerzo progresivo para abordar las desigualdades sistémicas y avanzar hacia métodos de evaluación inclusivos y democráticos.
