La Escuela Politécnica de la Facultad de Informática (FRI) de la Universidad de Ljubljana, que se celebrará del 29 de junio al 3 de julio de 2026, representa una de las tareas clave en este sentido. Más de 120 jóvenes, incluidos los estudiantes de la escuela básica, participan en estudios en los que desarrollan un pensamiento computacional que les permite desarrollar la capacidad de resolver problemas complejos.
Escola FRI incluye nueve talleres, que se centran en las tecnologías modernas, como videojuegos, robótica, sensores, computación cuántica, computadora visual, aplicaciones interactivas en modelado 3D. Por lo tanto, los participantes no se limitan a usar la tecnología, sino que también la desarrollan y crean.
Profesor Matevž Pesek, en od mentorjev šole, añade, da delavnice otrokom približujejo svet računalništva in kreativnega rešenja problema. Šola želi pokazati, da tehnologija ni le nekaj, kar koristimo, ampak orodje, s katerim lahko ustvarjamo, raziskujemo in razvijamo nove ideje. To znaci, da je Poletna šola FRI ne samo izobraževalna aktivnost, već tudi socialna in kulturna, kibuja spod mlade, da razmislejo drugačije in se vključijo v tehnološki razvoj. El profesor Matevž Pesek, en od mentorjev šole, añade, da delavnice otrokom približujejo svet računalništva in kreativnega rešenja problema. Šola želi pokazati, da tehnologija ni le nekaj, kar koristimo, ampak orodje, s katerim lahko ustvarjamo, raziskujemo in razvijamo nove ideje.
Según Inženirke leta 2024, Rebeke Kropivšek Leskovar, la primera de ellas, cómo una semana en Poletni šoli puede cambiar su perspectiva sobre el futuro.
En las últimas dos décadas, la Poletna šola FRI ha acogido a aproximadamente 2.000 jóvenes, que a través de más de 100 trabajos han investigado en el campo de la computación, la informática y las tecnologías modernas.
Estas actividades subrayan la importancia de que, como Poletna šola FRI, los estudiantes no se conecten con las últimas tecnologías, sino que desarrollen un modo de pensar que fomente la creatividad, el riesgo y la autoconfianza en la búsqueda de nuevas soluciones.
Por otra parte, la investigación sobre la situación de las mujeres en la tecnología se relaciona con la tendencia internacional. El 23 de junio se celebra el Día Mundial de la Ingeniería, patrocinado por la UNESCO, que explica por qué en Europa no hay más privilegios para las mujeres en la tecnología.
Otra fracción se encuentra en la economía de la innovación: entre los fundadores de empresas tecnológicas, el 14,8% son mujeres, mientras que entre los solicitantes de patentes, el 9%.
Dr. Maja Zalaznik, presidenta de la Comisión Nacional de Eslovenia para la UNESCO, subraya que la ciencia en la ingeniería es la base para la solución de problemas globales.
Eslovenia se ve en el contexto de un objetivo de que al menos el 25 por ciento de la población se convierta en una nueva normalidad en los estudios de ingeniería. El objetivo está en consonancia con el objetivo europeo de un 40 por ciento de la población en los estudios terciarios de STEM. La realización de las ambiciones también contribuye a la plataforma KAMbi, que representa una oportunidad para el futuro de los estudiantes de STEM.
3 informaciones
Si21IndependienteCentrohace 8 dEl artículo analiza la necesidad de Eslovenia de creadores de tecnología en el contexto del rápido desarrollo tecnológico. La Facultad de Ciencias de la Computación y la Información de la Universidad de Ljubljana ha estado llevando a cabo su Escuela de Verano durante 19 años consecutivos, ofreciendo a más de 120 estudiantes de 12 a nivel universitario experiencias prácticas en programación, robótica, sensores, computación cuántica y otras tecnologías modernas. La escuela tiene como objetivo desarrollar el "pensamiento computacional" entre los jóvenes, que incluye razonamiento lógico, creatividad, pensamiento crítico y resolución de problemas complejos. Los informes de la Comisión Europea destacan la escasez de profesionales STEM, particularmente en ciencias de la computación y tecnología de la información, lo que hace que la participación temprana con la tecnología sea crucial. El artículo presenta citas de organizadores que enfatizan la importancia de inspirar a los jóvenes a convertirse en creadores en lugar de meros usuarios de tecnología. Concluye con una historia de éxito de un ex participante que ahora trabaja como investigador en la misma facultad.
Lectura del sesgo (Centro): Aunque el artículo destaca el enfoque estratégico de Eslovenia en el desarrollo del talento tecnológico, no adopta una postura partidista: el énfasis está puesto en las iniciativas educativas y la competitividad nacional más que en posiciones ideológicas.
DeloIndependiente🔒Centrohace 10 dEl artículo discute la importancia de aumentar la participación femenina en los campos de la ingeniería y la tecnología, destacando el Día Mundial de las Mujeres Ingenieras celebrado bajo el patrocinio de la UNESCO el 23 de junio. Enfatiza que Eslovenia y Europa no pueden permitirse el lujo de pasar por alto a las mujeres en el desarrollo tecnológico, especialmente porque la ingeniería juega un papel crucial para abordar los desafíos modernos como la seguridad energética, la digitalización, la salud, la movilidad y las industrias del futuro. El artículo señala que, si bien hay un grupo de mujeres talentosas en ciencia e ingeniería, a menudo se retiran en transiciones críticas entre la educación, la industria y el emprendimiento.
Lectura del sesgo (Centro): El artículo presenta datos y perspectivas sobre la disparidad de género en los campos de las STEM sin favorecer abiertamente ninguna postura ideológica en particular.Incluye citas de varias partes interesadas, como el Dr. Maja Zalaznik y Metka Škofic, y hace referencia a hallazgos estadísticos de organizaciones como la UNESCO y un
Si21IndependienteCentrohace 10 d Día Mundial de las IngenierasEl Día Mundial de las Mujeres Ingenieras, celebrado el 23 de junio bajo el patrocinio de la UNESCO, destaca la subrepresentación de las mujeres en ingeniería y tecnología en toda Eslovenia y Europa. A pesar de que las mujeres representan casi la mitad de los candidatos a doctorado en la UE, su participación disminuye significativamente en la transición al trabajo práctico en campos de ingeniería, donde representan solo el 21% en tecnologías de la información y la comunicación y el 29% en ingeniería en general. Esta tendencia continúa en industrias impulsadas por la innovación, con solo el 14,8% de los fundadores de startups tecnológicas y el 9% de los solicitantes de patentes son mujeres. El artículo enfatiza que este problema no se trata simplemente de igualdad, sino de perder el valioso talento y la diversidad necesarios para soluciones de alta calidad a desafíos modernos como la seguridad energética y la digitalización. Eslovenia tiene como objetivo aumentar la inscripción de mujeres en programas de ingeniería al 25%, alineándose con objetivos europeos más amplios. Iniciativas como 'Inženirke in bom inženirji!' y plataformas como KAMbi tienen como objetivo eliminar las barreras a través de la concienciación y la visibilidad de las mujeres en ingeniería.
Lectura del sesgo (Centro): El artículo presenta datos y perspectivas de varias partes interesadas, incluidas instituciones académicas, representantes de la industria y grupos de defensa. No favorece ninguna ideología política en particular, sino que se centra en cuestiones sistémicas dentro de la educación y la industria.
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