Skoraj vsi učenci uporabljajo umetno inteligenco (UI) – hkrati pa se bojijo, da bi zaradi tega postali manj inteligentni. [premium]

Die PresseStrankarsko povezan🔒Sredina4. nov.

Nedavna raziskava, ki jo je izvedel inštitut za dodatno izobraževanje Lernquadrat in vključuje več kot 1000 učencev starosti od 11 do 20 let, kaže, da je umetna inteligenca (UI) postala globoko vpletena v vsakdanje šolsko življenje na Avstriji. Približno 42 odstotkov anketiranih uporablja orodja umetne inteligence, kot je ChatGPT, večkrat na teden za študijske namene, pri čemer se pogostost uporabe povečuje pri starejših učencih in tistih, ki se sami ocenjujejo kot slabi učenci. Čeprav veliko učencev uporablja UI za raziskave, razlaganje kompleksnih tem ali preverjanje rešitev, več kot tretjina priznava, da tehnologija piše njihove domače naloge ali prezentacije. Kljub tako široki uporabi obstajajo pomembne etične skrbi, saj 96 odstotkov učencev meni, da uporaba UI predstavlja varanje v določenih okoliščinah, čeprav le 22 odstotkov poroča o dejanskih posledicah zaradi tega. Študija poudarja razlike med spoloma glede dojemanih koristi, kjer dečki predvsem cenijo prihranek časa, medtem ko deklice poudarjajo druge prednosti, čeprav je specifična korist za deklice v danem besedilu izpuščena.

Ocena pristranskosti (Sredina): Članek predstavlja statistične podatke, zbrane v zasejni anketi, na nevtralno način, pri čemer uravnoteži visoke stopnje uporabe z dojemanji študentov glede varanja, ne da bi zavzel moralno stališče glede same tehnologije.

oe24NeodvisenProgresivno4. nov.

Nedavna raziskava, ki jo je izvedel inštitut za dodatno izobraževanje LernQuadrat, kaže, da 96 odstotkov avstrijskih študentov zdaj uporablja orodja umetne inteligence, kot je ChatGPT, za opravljanje šolskih nalog, pri čemer jih tretjina to dela vsak dan. Študija poudarja, da sta matematika in domače naloge glavna področja, kjer se te digitalne pomočnike pogosto uporablja, in sicer za razlaganje formul, preverjanje rešitev ali ustvarjanje celih esejev. Čeprav mnogi študenti poročajo o manj stresu in hitrejšem učenju, podatki kažejo, da je znanje površno in vsebina hitro pozabljena. Zanimivo je, da skoraj petina anketiranih priznava, da je predložila besedila, ustvarjena z umetno inteligenco, pod svojim lastnim imenom, saj menijo, da jih učitelji verjetno ne bodo odkrili. Poleg tega tri četrtine anketiranih mladih izražajo zaskrbljenost, da bo široka uporaba umetne inteligence sčasoma povzročila manj inteligentno družbo, medtem ko tretjina ostaja neinformirana o tem, kako te modele delujejo ali katere osebne podatke zbirajo.

Ocena pristranskosti (Progresivno): Članek uporablja alarmistično terminologijo, kot sta "prevara" in "goljufija," poudarja negativne posledice, kot sta plitvo učenje in poslabšanje intelektualne stopnje v družbi, in predstavlja visoko stopnjo sprejemanja kot krizo, namesto kot nevtralno tehnološko spremembo.