MXMehikansko ministrstvo za javno izobraževanje (SEP) se je odzvalo na kolumno Eduarda Backhoffa, ki kritizira njihov pristop k vrednotenju izobraževanja. SEP trdi, da standardizirani vstopni izpiti ohranjajo socialno-ekonomsko neenakost, saj študente nagrajujejo z dostopom do zasebnega šolanja ali pripravljalnih tečajev, namesto da bi merili resnični potencial. Zagovarjajo bolj vključujoč, oblikovalni model ocenjevanja, ki daje prednost zadrževanju in učenju študentov pred kaznovalnimi ukrepi, kot je samodejni neuspeh.
Ocena pristranskosti (Progresivno): V članku je razprava o reformi izobraževanja opredeljena kot napredek pri reševanju sistemskih neenakosti in pri prehodu k vključujočim, demokratičnim metodam ocenjevanja.
