SloveniaČlanek razpravlja o začetni radovednosti in čudežu, ki ga občutijo študenti prvega leta do narave, živali, sošolcev, učiteljev in sveta okoli njih. Vprašuje, kdaj ta občutek strahu in očaranja izgine. Članek poudarja pristno željo teh študentov, da raziskujejo in odkrivajo nove stvari, poudarja pomen strasti pri učenju. Sklicuje na filozofa Maxa Schelera in italijanskega misleca Nuccia Ordineja, ki navaja, da se znanje pridobiva z ljubeznijo in globokim zanimanjem. Članek predlaga, da je spodbujanje takega navdušenja bistveno za učinkovito izobraževanje.
Ocena pristranskosti (Sredina): Članek se osredotoča na izobraževalno filozofijo in vključenost študentov, ne da bi sprejel jasen ideološki stališč.
