Perché oltre 870.000 bambini sono fuori scuola a Kano Report

Oltre 870.000 bambini nello Stato di Kano, in Nigeria, sono attualmente fuori scuola, secondo un recente sondaggio commissionato dal Ministero della Pubblica Istruzione dello Stato e dall'Ufficio di Statistica dello Stato.

Lo studio, sostenuto dal UK Foreign, Commonwealth & Development Office (FCDO) finanziato dalla Partnership for Learning for All in Nigeria (PLANE), ha valutato 1.783 famiglie e 13.915 individui, tra cui 7.013 bambini. Il 4% non era scolastico. Tra coloro che non frequentavano la scuola, i maschi erano più numerosi delle femmine con un margine di 54-46. Il 37% aveva abbandonato dopo l'iscrizione iniziale. I risultati del sondaggio contraddicono direttamente le ipotesi di lunga data secondo cui la resistenza culturale o i valori tradizionali sono principalmente responsabili del divario educativo nel nord della Nigeria. Invece, i risultati evidenziano problemi sistemici all'interno dell'infrastruttura educativa.

Il 6 per cento dei genitori intervistati ha espresso opinioni "importanti" o "molto importanti" sul valore dell'istruzione per i propri figli. Solo un genitore tra i 1.783 intervistati non considerava l'istruzione essenziale per i propri figli. Il commissario statale per l'istruzione, Ali Makoda, ha presentato i risultati del sondaggio agli stakeholder e ai media giovedì scorso. Ha sottolineato che l'iniziativa mira a fornire una comprensione completa delle sfide che i bambini devono affrontare a Kano. I dati raccolti saranno suddivisi per genere, età e posizione geografica per individuare aree specifiche che richiedono un intervento.

Il rapporto ha anche esaminato le ragioni dietro l'alto tasso di abbandono scolastico: il 3% dei genitori non è in grado di coprire i costi associati alla scolarizzazione; il 2% delle famiglie; altri fattori che contribuiscono includono le lunghe distanze che gli studenti devono percorrere per raggiungere le scuole, i doveri domestici che impediscono la frequenza e la prevalenza dei matrimoni precoci e del lavoro minorile; il rapporto sottolinea la necessità di migliorare l'accesso all'istruzione, in particolare nelle aree rurali dove le risorse sono scarse.

L'indagine chiede un aumento degli investimenti nelle infrastrutture scolastiche, nella formazione degli insegnanti e nei programmi di coinvolgimento della comunità per affrontare le cause profonde della crisi dell'istruzione. I risultati si allineano con gli obiettivi più ampi dell'Obiettivo di sviluppo sostenibile 4, che mira a garantire un'istruzione di qualità inclusiva ed equa per tutti entro il 2030.

Il rapporto suggerisce che affrontare questo squilibrio richiede sforzi mirati per promuovere l'istruzione delle ragazze e combattere le norme sociali che scoraggiano la partecipazione femminile negli ambienti di apprendimento formale. Lo studio ha anche toccato il sistema Almajiri, un modello di istruzione islamica tradizionale prevalente in alcune parti della Nigeria settentrionale. Mentre il sondaggio non ha approfondito il suo impatto, ha riconosciuto che tali sistemi spesso competono con la scuola formale, influenzando potenzialmente i tassi di iscrizione. Sono necessarie ulteriori ricerche per capire come queste forme alternative di istruzione interagiscono con il sistema formale e influenzano l'accesso generale alla scuola.

Il rilascio del sondaggio segna un passo fondamentale nell'identificare le vere sfide che il settore dell'istruzione di Kano deve affrontare. Con i dati ora disponibili, il governo statale può iniziare a implementare politiche su misura per le esigenze specifiche delle diverse comunità. La fase successiva prevede l'analisi dettagliata dei risultati del sondaggio e lo sviluppo di piani attuabili per espandere l'accesso all'istruzione, ridurre i tassi di abbandono e garantire che tutti i bambini abbiano l'opportunità di imparare.