Un nuovo rapporto del Ministero dell'Istruzione rivela che gli studenti universitari che lavorano mentre studiano tendono a raggiungere tassi di passaggio migliori rispetto a quelli che non lavorano affatto. , la percentuale di studenti universitari che svolgono un lavoro retribuito durante gli studi è aumentata in modo significativo negli ultimi anni.
Il rapporto evidenzia che l'occupazione tra gli studenti è cresciuta costantemente, passando da circa la metà di tutti gli studenti durante i mesi di insegnamento prima del 2021 a quasi i due terzi negli ultimi anni. Nonostante questo aumento, il tradizionale modello stagionale, minore occupazione durante i mesi di insegnamento e maggiore impegno al di fuori di essi, è persistito. La maggior parte degli studenti che hanno lavorato durante l'anno accademico ha avuto lavori a bassa intensità, guadagnando meno di $ 1465 al mese. Gli studenti a tempo parziale avevano maggiori probabilità di essere impiegati rispetto agli studenti a tempo pieno, anche se gli studenti a tempo pieno comprendevano la maggior parte della popolazione studentesca.
Il rapporto rileva inoltre che alcuni gruppi di studenti hanno affrontato maggiori intensità di lavoro, con guadagni superiori a $ 2628 al mese. Questi includono studenti part-time, quelli iscritti a corsi non a livello di laurea e studenti provenienti da comunità Māori e del Pacifico. Le differenze di intensità di lavoro tra questi gruppi sono state descritte come sostanziali, indicando che alcuni studenti erano sproporzionatamente gravati dai loro impegni lavorativi. I tassi di completamento dei corsi variavano di conseguenza, con studenti in lavori a bassa intensità che raggiungevano un tasso di passaggio dell'88%.
Quelli con un lavoro di intensità moderata hanno visto un leggero declino, mentre quelli che non hanno lavorato affatto o erano in un lavoro ad alta intensità hanno entrambi registrato tassi di completamento simili di circa l'83%. Gli studenti con un lavoro ad altissima intensità hanno avuto il tasso di completamento più basso dell'80%. Il rapporto ha anche identificato disparità legate al genere e all'etnia. I tassi di completamento degli uomini sono diminuiti più rapidamente quando hanno lavorato a lungo, e gli studenti europei e asiatici hanno mantenuto tassi di completamento relativamente stabili in diverse intensità di lavoro.
Al contrario, gli studenti maori e dei popoli del Pacifico hanno mostrato una maggiore vulnerabilità ai risultati di completamento ridotti man mano che l'intensità del lavoro è aumentata, con gli studenti dei popoli del Pacifico particolarmente colpiti. Il presidente dell'Associazione degli studenti della Victoria University of Wellington, Aidan Donoghue, ha osservato che l'alto livello di occupazione durante il periodo di studio è probabile che continui fino al 2026 a causa delle crescenti pressioni finanziarie sugli studenti. Ha sottolineato che i costi di vita, comprese le tasse per l'alloggio, hanno superato l'indennità di soggiorno StudyLink, costringendo molti studenti a cercare un reddito aggiuntivo.
I settori della vendita al dettaglio e dell'ospitalità rimangono scelte popolari a causa della loro flessibilità, consentendo agli studenti di lavorare la sera o nei fine settimana senza entrare in conflitto con gli orari di lezione. Donoghue ha condiviso la sua esperienza personale di lavorare in turni notturni presso McDonald's per gestire le spese. Ha sottolineato che il legame tra lavoro minimo e tassi di passaggio migliorati potrebbe riflettere la maggiore motivazione degli studenti che si affidano all'occupazione per permettersi la propria istruzione. Tuttavia, questo comporta un trade-off tra stabilità finanziaria e tempo di studio. Donoghue ha riconosciuto che la crescente dipendenza dal lavoro part-time ha avuto un impatto sulla dinamica del campus, influenzando potenzialmente gli sforzi per attirare nuovi studenti.
Mentre le difficoltà finanziarie persistono, l'equilibrio tra lavoro e studio rimarrà un problema critico per molti studenti.
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RNZ (Radio New Zealand)Statale / pubblicoCentroFattualità 85Obiettività 806 gg fa Gli studenti universitari che lavorano mentre studiano hanno di solito migliori percentuali di superamento - rapportoUn rapporto del Ministero dell'Istruzione della Nuova Zelanda rivela che un numero crescente di studenti del terziario stanno lavorando mentre studiano, con la maggior parte che raggiungono tassi di passaggio migliori rispetto a quelli che non lavorano. Tra il 2022 e il 2024, i tassi di occupazione tra gli studenti durante i mesi di insegnamento sono aumentati di circa il 60%, con gli studenti part-time che hanno maggiori probabilità di lavorare rispetto agli studenti a tempo pieno. I lavoratori a bassa intensità (che guadagnano meno di $ 1465 al mese) avevano un tasso di completamento dell'88%, mentre quelli in lavori ad alta intensità (oltre $ 2628 al mese) avevano il più basso all'80%. Il rapporto evidenzia le disparità, osservando che gli studenti Māori e dei popoli del Pacifico affrontano sfide maggiori con una maggiore intensità di lavoro, mentre gli studenti europei e asiatici mantengono tassi di completamento relativamente stabili. Le pressioni finanziarie sono citate come fattore chiave che guida l'occupazione degli studenti.
Lettura del bias (Centro): La relazione presenta risultati basati su dati, senza un'aperta impostazione ideologica. Pur evidenziando le disparità socioeconomiche, non assume una posizione partigiana sulle soluzioni politiche o incolpa specifici soggetti politici. L'accento è posto sulle tendenze statistiche piuttosto che sulla promozione di politiche particolari,
Perché fattualità (85): The article accurately reports findings from an Education Ministry report, citing specific percentages and trends over time. It provides details on employment rates, work intensity, and pass rates, aligning with the data presented in the source. While no primary source was available, the consistency
Perché obiettività (80): The article presents the findings in a neutral manner, discussing both positive and negative aspects of working while studying. However, there is a slight emphasis on the challenges faced by certain groups like Māori and Pacific Peoples students, which may introduce a minor element of bias.
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