Scuole: meno assenze e modernizzazione dei curricula

Il ministro dell'Istruzione della Sassonia, Conrad Clemens, si è impegnato a ridurre ulteriormente le assenze in classe, modernizzando i programmi scolastici. Parlando durante l'introduzione del nuovo anno accademico a Dresda, Clemens ha sottolineato che il raggiungimento di questo obiettivo rimane una priorità assoluta.

Nel corso dell'anno accademico precedente, circa 5.000 insegnanti sono stati assegnati temporaneamente ad altre istituzioni con bisogni speciali, con un conseguente calo del 26% delle assenze dalle lezioni nelle scuole secondarie. Per l'anno prossimo, i funzionari si aspettano più di 5.000 trasferimenti di questo tipo. Clemens ha riconosciuto che la più grande sfida risiede nella distribuzione equa del personale docente disponibile in tutto lo stato. I sindacati degli insegnanti hanno criticato questi programmi di trasferimento, sostenendo che semplicemente spostano il problema piuttosto che risolverlo. Michael Jung, capo dell'Associazione degli insegnanti della Sassonia, ha sottolineato che mentre gli insegnanti trasferiti acquisiscono esperienza, le loro scuole di origine perdono stabilità, come la leadership di classe e la fiducia degli studenti.

Burkhard Naumann, leader dell'Unione per l'istruzione e la scienza, ha aggiunto che la riduzione delle assenze dalle lezioni non riguarda solo le statistiche; si tratta di costruire relazioni, affidabilità e prevedibilità, che sono state tutte significativamente danneggiate. Un componente chiave della strategia educativa della Sassonia, "Bildungsland Sachsen 2030", include l'aggiornamento di tutti i 528 curricula scolastici contemporaneamente per la prima volta dal 2004.

In termini di personale, il Ministero dell'Istruzione riferisce che 905 nuovi insegnanti sono stati assunti per il nuovo anno accademico. Di questi, 731 sono in possesso di qualifiche standard, mentre 157 sono cambi di carriera e 17 sono professionisti pedagogici specializzati. Un totale di 87 insegnanti provengono da altri stati tedeschi. Clemens ha osservato che la Sassonia non ha perso molti laureati nelle regioni vicine, poiché la maggior parte ha richiesto posizioni nelle aree di Lipsia e Dresda. In particolare, il 51 per cento delle domande era diretto verso Lipsia.

I numeri di iscrizione mostrano un leggero aumento, con il numero totale di studenti in aumento da 527.192 a 527.300. ci sono circa 37.700 studenti di prima elementare. iscrizione alle scuole pubbliche è leggermente diminuita da 440.394 a 439.900, mentre la frequenza alle scuole private è aumentata da 86.798 a 87.400. il numero di scuole pubbliche è rimasto stabile a 1.388, mentre il numero di scuole indipendenti è aumentato da 429 a 432.