La CBT è il modo migliore per frenare i "centri miracolosi", la negligenza nell'esame
Il Consiglio degli esami dell'Africa occidentale (WAEC) ha suggerito di implementare rigorosi test basati sul computer (CBT) per affrontare le maltrattamenti degli esami, comunemente chiamati "centri miracolosi", che presumibilmente forniscono assistenza non autorizzata durante gli esami. Un funzionario del WAEC a Makurdi, Timothy Manga, ha espresso preoccupazione per questi centri che minano l'integrità degli esami pubblici e ha sottolineato l'importanza di premiare il genuino sforzo accademico. Mentre non vi è alcuna conferma ufficiale di tali centri nello Stato di Benue, i funzionari rimangono vigili. L'insegnante signora Rebecca Ezekiel sostiene la mossa, sostenendo che i centri di esami indipendenti potrebbero ridurre l'influenza istituzionale e migliorare la sorveglianza attraverso tecnologie come la verifica biometrica e la CCTV. Tuttavia, il proprietario della scuola locale, il signor Jude Odeh, contesta l'etichettatura delle scuole come "centri miracolosi" a meno che non siano presentate prove concrete.
Il Consiglio per gli esami dell'Africa occidentale (WAEC) ha ufficialmente pubblicato i risultati dell'esame per il certificato di scuola superiore dell'Africa occidentale (WASSCE) del 2026 per i candidati scolastici. I risultati sono stati annunciati mercoledì tramite un aggiornamento sull'account X ufficiale del WAEC, informando i candidati che ora potevano controllare i loro punteggi online dopo aver generato o recuperato il PIN del controllo dei risultati.
Mentre la maggior parte dei centri utilizzava il formato tradizionale di penna e carta, un numero significativamente maggiore di scuole optava per l'opzione di test basati sul computer (CBT). I risultati sono stati rilasciati circa 45 giorni dopo l'ultimo documento, in linea con il normale programma WAEC. 83 milioni di candidati hanno avuto i loro risultati completamente elaborati e rilasciati, mentre i restanti 116.031 erano ancora in fase di elaborazione. org). Per farlo, devono fornire il loro numero di esame, il numero di identificazione nazionale (NIN) e i dettagli di contatto per la verifica OTP. org, selezionando il menu Numero seriale e PIN, inserendo il loro numero di esame e NIN e ricevendo una password unica (OTP) via e-mail o telefono.
Una volta ottenuti il PIN e il numero di serie, i candidati possono controllare i loro risultati tramite il sito web WAEC, l'app mobile WAEC Result Checker o tramite SMS.org, inserire il loro numero di esame a 10 cifre, composto da un numero centrale a 7 cifre e un numero di candidato a 3 cifre, e selezionare l'anno di esame (2026) e il tipo (Resultato del candidato scolastico). Dopo aver inserito il loro numero di serie e PIN, possono inviare la richiesta e il loro risultato apparirà sullo schermo. I risultati possono anche essere visualizzati e scaricati tramite l'app WAEC Result Checker, disponibile su Google Play Store.
Per coloro che non hanno accesso a Internet, i candidati possono inviare un SMS formattato come PINWAEC ExaminationNumber PIN*ExaminationYear SMS al numero ufficiale WAEC SMS supportato dalla loro rete mobile. Si applicano tariffe SMS standard. I gradi WAEC vanno da A1 a F9, con A1, B2 e B3 che indicano distinzione e merito, C4, C5 e C6 che indicano passaggi di credito, D7 ed E8 che rappresentano passaggi ordinari al di sotto del livello di credito e F9 che denota fallimento. Per l'ammissione nella maggior parte delle università nigeriane, i candidati sono generalmente tenuti a raggiungere almeno cinque passaggi di credito, tra cui lingua inglese e matematica, con C6 che è il credito di grado minimo accettabile per questo scopo.
Tuttavia, i risultati di 167.486 candidati sono stati trattenuti a causa di accuse di errori nell'esame. Il 7 per cento registrato nel 2025. Il capo dell'ufficio nazionale WAEC Nigeria, il dottor Amos Dangut, ha attribuito i risultati trattenuti all'aumento dell'uso dei telefoni cellulari nelle aule d'esame nonostante un rigoroso divieto, nonché alla truffa organizzata in alcune scuole. Alcuni supervisori e vigili che hanno assistito alla malpraxis sono stati arrestati e dovranno affrontare azioni disciplinari attraverso i pertinenti ministeri statali dell'istruzione. I candidati i cui risultati sono stati trattenuti sono invitati a rimanere calmi ed evitare il panico, poiché un risultato trattenuto non significa necessariamente che l'intero risultato è stato annullato.
È fondamentale fare affidamento solo sui canali ufficiali WAEC, tra cui il suo sito web, gli account verificati sui social media e gli uffici locali, ed evitare di pagare agenti o terze parti che affermano di offrire servizi di fast-tracking, poiché questi sono tipicamente truffe.
I candidati e i genitori interessati sono invitati a fare affidamento esclusivamente sulle informazioni verificate dal WAEC e a astenersi dal condividere o agire su liste o lettere non verificate per quanto riguarda i risultati trattenuti in massa. L'esame del 2026 ha segnato la seconda edizione del WASSCE basato sul computer per i candidati delle scuole, dopo l'introduzione del formato da parte del WAEC. Sono state implementate innovazioni come il Digital Examiner Mark System, la serializzazione delle domande per scoraggiare la malversazione e un nuovo portale che consente la generazione diretta di e-PIN per migliorare la trasparenza e l'efficienza. L'esame è stato condotto tra il 24 aprile e il 19 giugno 2026, con 102.708 esaminatori coinvolti nella marcatura in 88 sedi.
Dangut, che ha descritto il briefing come il suo terzo e ultimo impegno come capo dell'ufficio nazionale WAEC Nigeria, ha sottolineato che i candidati sponsorizzati da stati indebitati non vedranno i loro risultati rilasciati fino a quando i debiti non saranno cancellati.
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The PunchIndipendenteCentroFattualità 85Obiettività 8010/08/2026
Il Consiglio degli esami dell'Africa occidentale (WAEC) ha suggerito di implementare rigorosi test basati sul computer (CBT) per affrontare le maltrattamenti degli esami, comunemente chiamati "centri miracolosi", che presumibilmente forniscono assistenza non autorizzata durante gli esami. Un funzionario del WAEC a Makurdi, Timothy Manga, ha espresso preoccupazione per questi centri che minano l'integrità degli esami pubblici e ha sottolineato l'importanza di premiare il genuino sforzo accademico. Mentre non vi è alcuna conferma ufficiale di tali centri nello Stato di Benue, i funzionari rimangono vigili. L'insegnante signora Rebecca Ezekiel sostiene la mossa, sostenendo che i centri di esami indipendenti potrebbero ridurre l'influenza istituzionale e migliorare la sorveglianza attraverso tecnologie come la verifica biometrica e la CCTV. Tuttavia, il proprietario della scuola locale, il signor Jude Odeh, contesta l'etichettatura delle scuole come "centri miracolosi" a meno che non siano presentate prove concrete.
Lettura del bias (Centro): L'articolo presenta una discussione equilibrata delle diverse prospettive sulla malpraxis degli esami e delle soluzioni proposte.
Perché fattualità (85): The article accurately reports WAEC's call for CBT to curb malpractice, citing Timothy Manga's comments. However, it doesn't mention the primary source document about the complaints portal, which is unrelated to this specific claim. The content aligns with other articles about CBT and malpractice.
Perché obiettività (80): The article presents the issue neutrally, quoting officials and mentioning concerns about miracle centres. However, it includes a quote from a teacher suggesting independent centres, which slightly frames the issue as a solution rather than a neutral statement.
Il Consiglio degli esami dell'Africa occidentale (WAEC) ha suggerito l'implementazione di test basati sul computer (CBT) per affrontare la malversazione degli esami, in particolare nelle aree in cui si sospetta che i "centri miracolosi", scuole che facilitano presumibilmente la truffa, siano sospettati. Funzionari come il signor Timothy Manga hanno sottolineato che tali pratiche minano l'integrità del sistema educativo e scoraggiano l'onesto sforzo accademico. Mentre alcuni educatori, come la signora Rebecca Ezekiel, sostengono la CBT come metodo per aumentare la sorveglianza e ridurre l'influenza scolastica sugli esami, altri, come il signor Jude Odeh, sostengono che etichettare le scuole come "centri miracolosi" manca di prove e che le pressioni finanziarie sulle famiglie possono guidare la percezione di tali centri. Il dibattito evidenzia le tensioni tra il mantenimento dell'integrità degli esami e l'affrontamento delle questioni sistemiche all'interno del settore educativo.
Lettura del bias (Centro): L'articolo presenta molteplici prospettive sulla questione della negligenza nell'esame senza apertamente favorire una parte: comprende i punti di vista dei funzionari WAEC, degli educatori e dei proprietari delle scuole, evidenziando sia le sfide poste dai presunti "centri miracolosi" sia i fattori economici che influenzano l'esame.
Perché fattualità (75): The article discusses WAEC's call for CBT to curb malpractice but does not mention the new complaints portal for WASSCE 2026 results. It references a specific statement from Mr. Timothy Manga about 'miracle centres' in Benue, which is not mentioned in the primary source document. The content is gene
Perché obiettività (85): The article presents both WAEC officials' statements and a teacher's perspective, maintaining a relatively balanced tone. However, it uses terms like 'miracle centres' and describes the issue as a 'threat to the education system,' which may carry some subjective weight.
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