AustraliaU članku pod naslovom 'Ne krivite nastavni plan za prosječnost u učionici' australijskog časopisa tvrdi se da se slabi obrazovni rezultati ne bi trebali pripisati samo nastavnom programu. Umjesto toga, sugeriše se da sistemski problemi unutar obrazovnog sustava, kao što su nedovoljno financiranje, obuka nastavnika i administrativne neefikasnosti, igraju značajniju ulogu u utjecaju na učiteljske rezultate. Članak poziva na šire ispitivanje čimbenika izvan sadržaja koji se predaje u učionicama kako bi se riješili propadajući akademski standardi. To implicira da, iako se nastavni planovi mogu standardizirati, kvaliteta provedbe i potporne strukture znatno variraju u različitim regijama i školama.
Procjena pristranosti (Konzervativno): U članku se problem opadanja obrazovanja opisuje kao rezultat sistemskih neuspjeha, a ne izrade nastavnog programa, što se poklapa s konzervativnom kritikom javnog obrazovanja koja naglašava odgovornost, financiranje i institucionalnu reformu.
