MXMeksičko ministarstvo javnog obrazovanja (SEP) reagira na kolumnu Edwarda Backhoffa u kojoj kritizira njihov pristup evaluaciji obrazovanja. SEP tvrdi da standardizirani prijemni ispiti održavaju socioekonomsku nejednakost favorizirajući učenike s pristupom privatnom obrazovanju ili pripremnim tečajevima umjesto mjerenja pravog potencijala. Oni se zalažu za inkluzivniji, formativni model ocjenjivanja koji daje prednost zadržavanju i učenju učenika nad kaznama poput automatskih neuspjeha. SEP naglašava da udaljavanje od tradicionalnih evaluacija ne potiče samozadovoljstvo, već ima za cilj osigurati jednake obrazovne mogućnosti za sve učenike.
Procjena pristranosti (Progresivno): U članku se rasprava o reformi obrazovanja opisuje kao progresivni napor za rješavanje sistemskih nejednakosti i prelazak na inkluzivne, demokratske metode ocjenjivanja.
