Ils veulent créer le chaos et l'agitation que nous voyons en Europe ces jours-ci.

Des inquiétudes quant à des troubles potentiels ont émergé en Slovénie au milieu des débats en cours sur les réformes de l'éducation. Les rapports indiquent que le Syndicat de l'éducation, de la science, de la culture et de la formation de Slovénie (SVIZ), dirigé par Branimir Štrukelj, a convoqué une réunion de son comité principal. Selon les informations reçues par la rédaction, cette réunion pourrait impliquer des syndicats scolaires intéressés à lancer des manifestations similaires à celles observées en France et en Italie. L'activité des médias sociaux indique un désir parmi les groupes de gauche de voir des manifestations similaires émerger dans les villes slovènes.

Ces préoccupations sont accentuées par les dommages causés par ces troubles dans les pays européens, y compris au cœur de l'Union européenne. Les données du renseignement suggèrent que des groupes d'extrême gauche ont été à l'origine des efforts pour inciter au chaos, utilisant les questions d'éducation comme prétexte pour générer la violence et le désordre. Le gouvernement actuel reconnaît la nécessité d'améliorer l'éducation et a déjà annoncé une réforme scolaire au début de son mandat. Cette décision a été influencée par les résultats d'études internationales telles que PISA, qui montrent une baisse des niveaux de performance chez les jeunes slovènes de 15 ans.

La réforme vise à mettre l'accent sur la connaissance, à élargir la formation professionnelle, à renforcer les compétences pratiques et à créer des liens plus étroits entre les écoles et les employeurs. Il vise également à supprimer le contenu idéologique des jardins d'enfants et des écoles, tout en renforçant le prestige de la profession enseignante, en respectant l'autonomie des enseignants et en rétablissant l'autorité des enseignants. Toutefois, ces mesures ne sont pas mises en œuvre sans heurts. Il est clairement admis que la collaboration avec la profession enseignante est essentielle à la réussite. Si ceux qui prétendent donner la priorité à une éducation de qualité contribuent à inciter à la violence dans les rues slovènes, il deviendra évident à quel point leurs intentions sont véritablement sincères.

Les actes de violence tels que les pierres, les bombes fumigènes, les cocktails Molotov et d'autres formes d'agression ne peuvent apporter aucun bénéfice à la société. Dans l'Assemblée nationale, le Premier ministre Janez Janša a répondu à des questions concernant la réforme proposée de l'éducation, les référendums consultatifs et les modifications des règlements sur les marchés publics verts. Damijan Bezjak Zrim, directeur de Poslanec, a souligné les difficultés de dotation dans le secteur de l'éducation, notant une pénurie d'enseignants et de travailleurs qualifiés, ainsi que les prévisions d'une réduction de l'emploi dans le secteur public.

Il a critiqué la transition prévue d'un système scolaire primaire de neuf à huit ans, arguant que le gouvernement impose des changements d'en haut sans consulter les éducateurs et les communautés scolaires. Janša a répondu que le changement était nécessaire parce que les connaissances acquises par les jeunes dans le système éducatif slovène ne correspondent pas au niveau atteint dans des pays comparables ou dans le monde. Il a cité les résultats en baisse des évaluations internationales telles que PISA et TIMSS, soulignant que le système existant ne fonctionne pas correctement et que le maintien de la structure actuelle n'est plus viable.

Cependant, il a reconnu les préoccupations soulevées par la communauté enseignante, notant que la situation ne devait pas être généralisée et que les changements ne devaient pas être mis en œuvre à la hâte. Saša Božič, président de l'Association des directeurs d'écoles et des directeurs adjoints de Slovénie, a qualifié d'alarmants les résultats récents du PISA et a convenu que des correctifs superficiels ne suffiraient pas. Néanmoins, il a exprimé des réserves sur le passage rapide à un système d'enseignement primaire de huit ans, préconisant une réflexion approfondie et du temps avant de procéder à de tels changements.

Branimir Štrukelj, secrétaire général de la SVIZ, a précédemment critiqué la réaction de la coalition aux résultats de la recherche comme impulsive, soulignant que les interventions dans un système aussi complexe doivent être basées sur une analyse et des décisions bien fondées. Janša a souligné que le problème ne résidait pas dans les problèmes de dotation, mais dans les réglementations et les normes liées au système éducatif et aux enseignants. Interrogé sur la réalisation d'une école idéologiquement neutre, étant donné que les défenseurs de la réforme sont principalement des représentants d'idéologies alignées sur le gouvernement conservateur, il a considéré cela comme la défense du statu quo, qui ne parvient pas à fournir les résultats nécessaires et mérités par la jeunesse.

Il a souligné que l'éducation est cruciale pour l'avenir du pays, en particulier compte tenu des développements technologiques rapides qui modifient la perception des systèmes éducatifs. Au cours de la prochaine décennie, les pays développés devraient se concentrer de plus en plus sur l'apprentissage tout au long de la vie, car les connaissances acquises par l'enseignement traditionnel évoluent.