"Une chute assez importante en dix ans": les résultats de la France à l'école parmi les plus bas jamais enregistrés, selon l’enquête Pisa
Selon les résultats de PISA 2025 publiés ce mardi, les élèves français ont obtenu les résultats les plus bas jamais enregistrés en mathématiques, compréhension de la lecture et sciences. Le rapport met en évidence un déclin significatif sur dix ans, avec des scores en baisse de 40 points à la fois en compréhension de la lecture et en mathématiques entre 2015 et 2025. Ce déclin est décrit comme équivalant à deux ans de perte d'apprentissage. Même les élèves privilégiés ont connu une baisse notable de performance, avec ceux de familles plus avantagées perdant 50 points en compréhension de la lecture et 28 points en mathématiques au cours de la même période. En 2023, le rapport PISA avait déjà noté une baisse sans précédent des performances en mathématiques, plaçant la France au 23e rang mondial. Alors que les filles surpassent encore les garçons en lecture, l'écart entre les filles et les garçons en mathématiques s'est réduit mais s'est élargi en compréhension de la lecture, avec des scores de 32 points plus élevés que les garçons. Malgrâce à ces baisses, les étudiantes françaises ont atteint des niveaux de rendement globalement moins élevés que les étudiants des autres pays comme la Chine.
Les derniers résultats de l'évaluation Pisa 2025 de l'OCDE révèlent que la France a atteint son plus bas niveau depuis plus de deux décennies, avec une baisse de la compréhension de la lecture et des compétences mathématiques chez les 15 ans. Publié le 8 septembre 2026, les résultats montrent un déclin global de la capacité des élèves à lire et à comprendre, la France se classant 34e en mathématiques et 28e en compréhension de la lecture, les deux positions représentant leurs pires scores depuis le début des évaluations en 2000. Le rapport Pisa 2025 met en évidence une baisse spectaculaire des performances scolaires dans le monde entier, en particulier en compréhension de la lecture, qui a chuté de plus de 20 points dans de nombreux pays.
En France, le déclin est encore plus marqué, avec des scores de compréhension en lecture en baisse de 18 points par rapport à 2022, et des scores en mathématiques en baisse de 16 points. Ces baisses ont été constantes au cours de la dernière décennie, certaines régions enregistrant des baisses allant jusqu'à 38 points dans les matières clés. Le rapport attribue cette tendance à plusieurs facteurs, notamment l'augmentation du temps passé devant l'écran, la réduction de l'intérêt pour la lecture et les changements dans la façon dont les élèves s'engagent dans les devoirs scolaires, en particulier après la pandémie. Les médias sociaux et les outils d'intelligence artificielle tels que ChatGPT sont devenus des parties intégrantes de la vie des élèves, affectant potentiellement leur concentration et leurs habitudes d'apprentissage.
En outre, il existe des preuves d'un écart croissant entre les élèves qui reçoivent un soutien parental adéquat et ceux qui ne le reçoivent pas, ce dernier groupe affichant des baisses plus prononcées.
Il a souligné la nécessité d'un nouvel accent sur la formation des enseignants et le développement des programmes d'études, suggérant que les réformes devraient donner la priorité au bien-être des élèves et aux résultats scolaires.
Par exemple, l'ancien Premier ministre Gabriel Attal a fait valoir que l'approche du gouvernement en matière d'éducation avait entraîné une perte d'autorité dans les salles de classe, tandis que d'autres, comme Jordan Bardella du Rassemblement national, ont proposé des méthodes plus strictes d'enseignement de la lecture et une plus grande insistance sur les connaissances de base.
Le rapport note également que les écarts entre les sexes persistent, les filles ayant généralement de meilleurs résultats en lecture que les garçons, bien que la différence se soit légèrement réduite. Cependant, les garçons sont toujours à la traîne dans la compréhension de la lecture de près de 32 points. Cette disparité soulève des inquiétudes quant à l'efficacité des stratégies d'enseignement actuelles pour répondre à divers besoins d'apprentissage. En termes de comparaisons internationales, les pays asiatiques tels que les provinces chinoises de Pékin, Shanghai, Jiangsu et Zhejiang, ainsi que Singapour, maintiennent les meilleurs classements en sciences et en mathématiques.
Les experts préviennent que ces tendances pourraient avoir des conséquences à long terme sur la préparation future de la main-d'œuvre et la cohésion sociétale. Alors que la France reste au-dessus de la moyenne de l'OCDE, le rythme du déclin suggère qu'une intervention urgente est nécessaire pour inverser la tendance.
Publicité
Aller aux sources primaires (3)
Les sources officielles sur lesquelles repose la couverture. Lisez-les directement pour contourner le cadrage.
L'éditorial de La Croix discute des résultats du classement PISA, mettant en évidence le déclin des performances académiques des étudiants français en mathématiques et en compréhension de la lecture. Il souligne que ce déclin fait partie d'une tendance plus large, avec un tiers des étudiants manquant de compétences de base. L'article critique le manque d'intérêt des parents pour l'éducation de leurs enfants et suggère que la baisse des normes n'est pas due à l'amélioration des conditions pour les étudiants défavorisés, mais plutôt à la détérioration des performances des étudiants plus privilégiés. L'article appelle à des solutions éducatives pratiques au-dessus des débats idéologiques et note que, bien que les politiciens proposent diverses idées, il existe une incertitude quant à savoir si les électeurs donnent la priorité à l'éducation. Il conclut en soulignant que l'éducation est cruciale pour évaluer une génération.
Lecture du biais (Centre): Bien que l'article présente des préoccupations au sujet de l'état de l'éducation française, il ne prend pas une position partisane claire. Il critique à la fois les idéologies politiques et les systèmes éducatifs sans s'aligner ouvertement avec des perspectives de gauche ou de droite. Le ton reste équilibré, en se concentrant sur des données factuelles,
Le système éducatif français a connu une baisse des performances des élèves selon les derniers résultats du PISA, qui ont été publiés cette semaine. Le rapport, réalisé par l'OCDE, évalue les compétences des élèves en mathématiques, en compréhension de la lecture et en littératie scientifique à l'âge de 15 ans. La France reste dans la moyenne de 37 pays de l'OCDE mais est passée de la 28e à la 27e place sur 91 territoires. En vingt ans, les scores ont considérablement baissé, avec une baisse de 16 points en mathématiques et de 18 en lecture. Le ministre Édouard Geffray a qualifié les résultats de "préoccupants", mais pas entièrement inattendus. L'étude met en évidence les inégalités sociales croissantes, les élèves issus de milieux défavorisés ayant de pires résultats, en particulier ceux dans les filières professionnelles. Les disparités entre les sexes persistent, en particulier en mathématiques. Des chercheurs comme Clémence Perronnet attribuent cette baisse à des facteurs tels que l'augmentation des tailles des classes, la réduction des ressources des enseignants et des réformes des organisations scolaires. Les parents soulignent également de mauvaises conditions, y compris pendant les hautes de températures.
Lecture du biais (Progressiste): L'article présente la baisse des performances scolaires comme un problème systémique enraciné dans des problèmes structurels plutôt que dans des échecs individuels.
L'article présente le Dr Michel Desmurget, docteur en neurosciences, réagissant aux derniers résultats du rapport PISA 2025. Il souligne l'impact néfaste des écrans sur la pratique de la lecture, qu'il considère comme essentielle pour développer les capacités de pensée critique des élèves et leur rôle en tant que futurs citoyens. L'accent est mis sur la manière dont le déclin des compétences en lecture pourrait saper l'ensemble du système scolaire.
Lecture du biais (Progressiste): L'article présente la question du temps passé devant l'écran qui affecte la lecture comme une menace importante pour les systèmes éducatifs, en accord avec les préoccupations souvent soulevées par les éducateurs progressistes et les décideurs politiques qui préconisent une exposition réduite à l'écran numérique en faveur du développement de l'alphabétisation traditionnelle.
Les derniers résultats de l'étude PISA 2025 montrent que les élèves français ont atteint leurs niveaux les plus bas jamais enregistrés en compréhension de la lecture et en mathématiques, bien qu'ils restent au-dessus de la moyenne de l'OCDE. Le ministère de l'Éducation nationale a qualifié cela de développement "concernant", qualifiant le système scolaire intermédiaire de priorité majeure pour la prochaine période de cinq ans. Par rapport à 2022, les scores en sciences sont restés stables mais ont considérablement diminué en compréhension de la lecture (-18 points) et en mathématiques (-16 points). L'OCDE note que ces baisses équivalent à environ une année de scolarité. Le ministre Édouard Geffray a décrit les résultats comme "préoccupants mais pas surprenants", tandis que les experts soulignent des problèmes tels que le déclin du soutien parental et des défis dans la mesure de l'impact des réformes éducatives fréquentes.
Lecture du biais (Centre): Bien que l'article discute des préoccupations concernant la qualité de l'éducation, qui est une question politiquement sensible, il présente des perspectives équilibrées en incluant à la fois les déclarations du gouvernement et les opinions d'experts.
L'article présente un entretien avec Éric Charbonnier, analyste de l'OCDE, qui discute des résultats d'une étude à grande échelle sur les performances scolaires des jeunes de 15 ans.
Lecture du biais (Progressiste): Le cadre suggère une préoccupation quant au temps passé devant l'écran et à son impact sur l'éducation, qui s'aligne sur les préoccupations progressives concernant l'impact de la technologie sur le développement des jeunes.
L'Organisation pour la coopération et le développement économiques (OCDE) a publié le 8 septembre les résultats de son étude PISA, montrant que la France connaît une baisse des indicateurs de performance.
Lecture du biais (Conservateur): L'article met en lumière la réaction des politiciens, en particulier ceux de droite, indiquant un accent sur leurs préoccupations et leurs réponses.
Dans un éditorial de septembre 2026 publié par *Marianne*, Natacha Polony critique le système éducatif français, citant les mauvais résultats des évaluations PISA 2025. Elle souligne la baisse des performances académiques des étudiants français par rapport aux normes mondiales et les inégalités sociales croissantes dans les résultats éducatifs.
Lecture du biais (Progressiste): L'article présente les faibles performances du système éducatif français comme une crise nécessitant une réforme urgente, en accord avec les critiques progressistes des politiques actuelles.
L'article discute de l'amélioration significative de la Turquie dans le classement PISA en 2026, mettant en évidence à la fois sa position de classement améliorée et les meilleurs scores des étudiants.
Lecture du biais (Centre): L'article présente les réalisations éducatives de la Turquie d'une manière neutre, en se concentrant sur les améliorations factuelles sans louer ou critiquer ouvertement les politiques du gouvernement.
L'article discute des derniers résultats du PISA publiés par l'OCDE, mettant en évidence une baisse significative des performances académiques dans de nombreux pays, dont la France. La France se classe 34e en mathématiques et 28e en compréhension de la lecture, marquant ses scores les plus bas depuis plus de deux décennies. Le rapport indique une régression globale de la capacité des étudiants à lire et à comprendre les textes, les étudiants étant de plus en plus influencés par les écrans, les médias sociaux et les outils d'IA comme ChatGPT.
Lecture du biais (Progressiste): L'article présente la baisse des performances éducatives comme une crise mondiale exacerbée par la technologie moderne et les habitudes numériques, ce qui rejoint les préoccupations de gauche concernant l'impact négatif de la technologie sur l'éducation et les valeurs sociétales.
Le ministère français de l'Éducation nationale, dirigé par le ministre Édouard Geffray, s'est dit préoccupé par les résultats des tests PISA de 2025, qui montrent une baisse des performances scolaires des étudiants français par rapport aux autres pays de l'OCDE. Alors que la France reste dans la moyenne de l'OCDE, les scores ont considérablement diminué en compréhension de la lecture (-18 points), en mathématiques (-16 points) et en sciences (-4 points) depuis 2022. Geffray a décrit les résultats comme " préoccupants " mais " pas une surprise ", attribuant le déclin à des facteurs tels que l'impact des médias sociaux sur l'apprentissage, la réduction des investissements parentaux et des objectifs éducatifs peu clairs au niveau du collège. Il a proposé des réformes comprenant une plus grande autonomie pour les écoles, une meilleure formation des enseignants et des lignes directrices plus claires.
Lecture du biais (Centre): Si l'article présente des préoccupations concernant la baisse des performances des étudiants, il ne favorise pas ouvertement une idéologie politique spécifique.
Les derniers résultats du PISA de l'OCDE montrent une baisse continue des performances des étudiants français, en particulier en compréhension de la lecture et en mathématiques, marquant les scores les plus bas jamais enregistrés parmi les pays de l'OCDE. Alors que la France reste dans la moyenne de l'OCDE dans les trois matières testées, les sciences, la lecture et les mathématiques, la baisse a été significative, avec une baisse de 18 points en lecture et de 16 en mathématiques depuis 2022.
Lecture du biais (Centre): L'article présente les résultats de l'étude PISA de l'OCDE sans critiquer ouvertement des partis politiques ou des politiques spécifiques.
Les derniers résultats de l'enquête PISA, qui évaluent les compétences des élèves de 15 ans, ont été publiés aujourd'hui. Ils confirment un déclin des performances des élèves français en mathématiques. Les résultats mettent en évidence les inquiétudes concernant la capacité du système éducatif à maintenir des normes élevées dans cette matière critique. Cette baisse des classements soulève des questions sur l'efficacité des méthodes d'enseignement actuelles et de la conception des programmes. La question a suscité des discussions parmi les éducateurs et les décideurs politiques concernant les réformes potentielles.
Lecture du biais (Centre): L'article présente des données factuelles de l'enquête PISA sans favoriser ouvertement une position politique particulière. Il souligne un déclin des performances des étudiants mais n'attribue pas le blâme à des politiques ou à des partis spécifiques. Le ton reste neutre, se concentrant plutôt sur les implications des résultats.
Le ministre Édouard Geffray a qualifié les résultats de " préoccupants " mais pas inattendus, notant que, bien que les scores en sciences soient restés stables, ils ont considérablement diminué en compréhension de la lecture et en mathématiques, élargissant l'écart avec les moyennes de l'OCDE. Il a attribué ces tendances à des facteurs tels que l'impact des médias sociaux sur l'éducation, la réduction de l'investissement des parents dans l'enseignement scolaire et les objectifs d'apprentissage peu clairs au niveau du collège.
Lecture du biais (Centre): Si l'article aborde les préoccupations d'un ministre du gouvernement en ce qui concerne les performances de l'éducation, il présente la question comme une question de fait plutôt que d'adopter une position idéologique claire.
L'OCDE a publié les résultats du Programme pour l'évaluation internationale des élèves (PISA), qui évalue les compétences des élèves de 15 ans à l'échelle mondiale.
Lecture du biais (Centre): L'article présente des données statistiques de l'OCDE, une organisation internationale réputée, sans favoriser ouvertement une perspective politique.
Le dernier sondage PISA, publié le 8 septembre, révèle que les pays asiatiques tels que la Chine et Singapour continuent de dominer les classements mondiaux des performances des étudiants en lecture, mathématiques et sciences. Cependant, le rapport met en évidence un déclin inquiétant des performances moyennes parmi les pays de l'OCDE, en particulier dans les compétences en lecture, que l'organisation décrit comme "particulièrement inquiétant".
Lecture du biais (Centre): L'article présente des données factuelles tirées du rapport PISA sans favoriser ouvertement une perspective politique.Il fait état des tendances des performances éducatives à l'échelle mondiale et au sein de l'OCDE, notant des baisses mais fournissant un contexte et des explications équilibrés.
L'article examine les résultats de l'enquête PISA 2025 de l'OCDE, qui indiquent que les étudiants français sont en retard dans leurs résultats scolaires.
Lecture du biais (Centre): L'article présente les préoccupations du ministre concernant les résultats de l'éducation sans critiquer ou louer ouvertement des politiques spécifiques.Il fait état de son appel à une communication plus claire avec les familles, mais ne prend pas une position idéologique claire.L'encadrement reste équilibré, se concentrant sur la question plutôt que sur un
L'article fait état des résultats de l'étude PISA 2025, qui montrent les plus faibles niveaux de rendement scolaire jamais enregistrés en France. En sciences, compréhension de la lecture et mathématiques, les étudiants français ont obtenu des scores significativement inférieurs à ceux des années précédentes, avec des baisses de 43 et 35 points respectivement sur dix ans. Alors que la France reste au-dessus de la moyenne de l'OCDE, le déclin fait partie d'une tendance mondiale, soulevant des inquiétudes quant à la qualité de l'éducation. L'article note que les candidats à la présidence ont déjà proposé diverses réformes, mais met en garde contre les mesures superficielles et le risque d'écraser un système éducatif déjà tendu. Il met en évidence cinq stratégies clés identifiées par le Conseil d'analyse économique pour améliorer les résultats, en faisant référence à des exemples réussis d'autres pays comme le Royaume-Uni.
Lecture du biais (Progressiste): L'article présente la question comme une crise nationale nécessitant une réforme urgente, soulignant la nécessité de changements systémiques tels que l'augmentation des salaires des enseignants, la réduction de la taille des classes et un soutien ciblé aux élèves en difficulté.
L'article indique que, selon le classement PISA, la France a enregistré "les résultats les plus bas jamais mesurés" dans les performances des étudiants. Le titre souligne une baisse significative des résultats scolaires, suggérant une tendance à l'aggravation des résultats scolaires chez les étudiants français. Le rapport met en évidence les préoccupations concernant la qualité de l'éducation et les problèmes systémiques potentiels dans le système scolaire français. Cependant, l'article ne fournit pas de points de données spécifiques, d'analyses comparatives ou d'informations contextuelles telles que les réformes récentes ou les comparaisons internationales.
Lecture du biais (Progressiste): Le cadre de l'article suggère une préoccupation quant au déclin des normes éducatives, ce qui s'aligne sur une perspective de gauche qui met souvent l'accent sur l'équité sociale et la réforme systémique.
Selon les résultats de PISA 2025 publiés ce mardi, les élèves français ont obtenu les résultats les plus bas jamais enregistrés en mathématiques, compréhension de la lecture et sciences. Le rapport met en évidence un déclin significatif sur dix ans, avec des scores en baisse de 40 points à la fois en compréhension de la lecture et en mathématiques entre 2015 et 2025. Ce déclin est décrit comme équivalant à deux ans de perte d'apprentissage. Même les élèves privilégiés ont connu une baisse notable de performance, avec ceux de familles plus avantagées perdant 50 points en compréhension de la lecture et 28 points en mathématiques au cours de la même période. En 2023, le rapport PISA avait déjà noté une baisse sans précédent des performances en mathématiques, plaçant la France au 23e rang mondial. Alors que les filles surpassent encore les garçons en lecture, l'écart entre les filles et les garçons en mathématiques s'est réduit mais s'est élargi en compréhension de la lecture, avec des scores de 32 points plus élevés que les garçons. Malgrâce à ces baisses, les étudiantes françaises ont atteint des niveaux de rendement globalement moins élevés que les étudiants des autres pays comme la Chine.
Lecture du biais (Centre): L'article présente les données de l'enquête PISA 2025, qui est une référence internationale pour les performances éducatives.
L'article fait état des résultats de l'enquête PISA 2025, qui indique un déclin continu des performances académiques des étudiants français en mathématiques et en compréhension de la lecture. Selon les résultats, un tiers des étudiants français sont maintenant en dessous du niveau de compétence minimum dans ces matières.
Lecture du biais (Centre): L'article présente les résultats de l'enquête PISA 2025 comme un rapport factuel, mettant en évidence une tendance plutôt que d'adopter une position idéologique spécifique.
Comment chaque camp l’a couvert
Le même événement, regroupé selon l’orientation politique des médias qui le couvrent.
progressiste
centre
conservateur
★
Comment chaque camp l’a couvert
Soutenez une information indépendante et consciente des biais, et débloquez le pouls social, le vote communautaire et toutes les autres fonctions pour les soutiens.
Le même événement tel que rapporté dans d’autres pays.
🌍
🌎
🌏
🗺️
★
Couverture dans le monde
Soutenez une information indépendante et consciente des biais, et débloquez le pouls social, le vote communautaire et toutes les autres fonctions pour les soutiens.
Les principales affirmations factuelles et combien de sources les confirment ou les contestent.
★
Vérification des affirmations
Soutenez une information indépendante et consciente des biais, et débloquez le pouls social, le vote communautaire et toutes les autres fonctions pour les soutiens.
ObjectiveNews est financé par ses lecteurs et sans publicité : nous vous montrons le biais au lieu de le cacher. Soutenez un journalisme indépendant pour 4 €/mois.
France
