Les élèves dans les pays de l'OCDE ont obtenu la plus faible moyenne jamais enregistrée pour leurs résultats au test PISA.

Les étudiants croates se sont améliorés dans deux domaines selon les résultats de PISA 2025 Les étudiants croates ont obtenu de meilleurs résultats en littératie mathématique et scientifique dans l'enquête PISA 2025 par rapport au cycle précédent, obtenant la 33e position parmi 91 pays, tout en conservant la 29e position en littératie de lecture, selon l'Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE).

La Croatie s'est classée 33e en littératie scientifique, en amélioration par rapport à la 36e position du cycle précédent. En littératie mathématique, le pays s'est classé 36e, contre 40e au cycle précédent. La littératie en lecture est restée inchangée à la 29e position. Les résultats de l'étude révèlent les attitudes des étudiants croates envers l'environnement et leur rôle dans la lutte contre le climat et d'autres défis environnementaux.

Par rapport à leurs pairs d'autres pays de l'OCDE, les étudiants croates croient pouvoir influencer positivement le changement, soutenir l'action collective contre les défis environnementaux, adopter des comportements durables et être plus disposés à agir. "Ces résultats fournissent un aperçu précieux de la façon dont les jeunes croates perçoivent leur rôle dans la protection de l'environnement et de leur volonté de participer activement à la résolution des défis environnementaux", a déclaré le ministère.Le ministre Fuchs a également abordé le sujet de plus en plus important de la technologie et de l'intelligence artificielle dans les écoles.

Selon les résultats de l'étude PISA 2025, les étudiants croates déclarent des niveaux relativement faibles de distraction numérique par rapport aux étudiants de nombreux autres pays participant au programme PISA. Les résultats de l'étude PISA offrent une image plus large des expériences, des attitudes et du comportement des étudiants, ce qui en fait une source cruciale de données pour façonner les futures politiques éducatives et améliorer la qualité de l'éducation.

Les résultats internationaux de PISA 2025 montrent une baisse des performances dans les pays de l'OCDE Les étudiants des pays de l'OCDE ont atteint les scores moyens les plus bas jamais enregistrés dans les tests PISA pour 2025, selon une couverture supplémentaire.

Dans les pays non membres de l'OCDE, les scores en lecture ont chuté de 16 points et les scores en mathématiques de huit points. Dans les pays de l'OCDE, les étudiants issus de milieux socio-économiques plus favorables ont obtenu 85 points de plus en sciences que ceux issus de milieux moins favorables. Cependant, l'écart s'est réduit principalement parce que les étudiants issus de milieux plus favorables ont moins bien réussi, et non en raison d'une amélioration parmi ceux issus de milieux moins favorables.

Les systèmes éducatifs les plus performants se concentrent sur moins de domaines couverts de manière plus approfondie, investissent dans les enseignants, impliquent les parents et fournissent un soutien ciblé aux élèves et aux écoles qui en ont le plus besoin, a déclaré le Secrétaire général de l'OCDE, Mathias Cormann. La technologie et l'intelligence artificielle peuvent améliorer l'apprentissage et aider à préparer les jeunes à l'avenir, mais seulement si elles sont utilisées de manière ciblée, et non comme un substitut à l'attention, à l'effort et à la compréhension, a-t-il ajouté. PISA 2025 montre que l'intelligence artificielle et les outils numériques doivent être utilisés avec prudence et modération. Les élèves qui ont utilisé plus fréquemment l'assistance de l'IA ont généralement pris du retard sur leurs pairs.

On estime que les élèves qui n'ont pas utilisé les outils d'IA ont surpassé leurs homologues d'environ 20 points, obtenant des résultats correspondant à une année supplémentaire de scolarité. Un quart des élèves ont déclaré être distraits par les appareils numériques de leurs camarades de classe pendant la plupart ou la totalité des cours de sciences, ce qui a entraîné des résultats plus faibles, un engagement moindre dans l'apprentissage et un sentiment de moindre connexion à leur école. Cependant, les élèves qui ont utilisé l'IA pour faciliter leur apprentissage et pouvaient évaluer la qualité des informations générées par l'IA ont généralement obtenu de meilleurs résultats que les autres.

Les étudiants italiens ont obtenu des résultats supérieurs à la moyenne de l'OCDE dans plusieurs domaines selon les résultats de l'enquête PISA 2025. En sciences, les étudiants italiens ont obtenu 483 points, dépassant la moyenne de l'OCDE de 482. En lecture, ils ont obtenu 474 points, nettement supérieurs à la moyenne de l'OCDE de 461. En mathématiques, ils ont obtenu 468 points, dépassant la moyenne de l'OCDE de 463. Le ministère italien de l'Éducation a décrit les résultats comme un signe de la force du système éducatif national, notant des améliorations des scores en sciences par rapport à 2022.

Les résultats de PISA 2025 mettent en évidence une préoccupation mondiale concernant le déclin des performances scolaires, en particulier en lecture et en mathématiques. Entre 2015 et 2025, les compétences en lecture dans les pays de l'OCDE ont diminué de 28 points et les scores en mathématiques ont chuté de 22 points. Près d'un tiers des étudiants de l'OCDE sont maintenant classés comme "faible rendement", luttant avec des tâches de base telles que l'interprétation des données, la recherche d'informations dans des textes simples et la compréhension des relations entre les unités et les prix.

L'impact de la technologie et de la distraction numérique sur la performance des élèves est une préoccupation croissante soulignée dans de multiples rapports. Alors que certains élèves bénéficient de l'utilisation efficace des outils d'IA, d'autres sont confrontés à des distractions provenant d'appareils numériques, affectant leur engagement et leurs performances scolaires.