Le canton de Bâle-Ville a introduit des règles strictes et uniformes régissant l'utilisation des smartphones, tablettes et montres intelligentes dans les écoles, dans le but de réduire les distractions pendant les leçons et de promouvoir un comportement numérique responsable parmi les élèves.
Le règlement s'applique tout au long de la journée scolaire, y compris pendant les activités structurées et les programmes de vacances. Cependant, il existe des exceptions lorsqu'un enseignant autorise explicitement l'utilisation de ces appareils à des fins éducatives. À partir de la première année, les écoles fournissent des équipements informatiques tels que des ordinateurs portables et des tablettes pour une utilisation en classe, chaque élève recevant son propre appareil, un "eduBS-Book", à partir de la cinquième année. Selon la porte-parole de ED, Valérie Rhein, ces mesures visent à créer de la clarté pour les élèves, les parents et les écoles, en assurant un environnement d'apprentissage plus ciblé.
Elle a noté qu'avant cette directive, les écoles individuelles avaient pris leurs propres décisions concernant l'utilisation des appareils, ce qui a conduit à des incohérences.
Elle avait précédemment plaidé pour des politiques téléphoniques plus strictes par le biais d'une pétition il y a deux ans, bien que le gouvernement de l'époque ait résisté en raison de préoccupations concernant les effets potentiels sur les résultats d'apprentissage et la dynamique sociale.
Il a ajouté que la mise en œuvre des changements sur les sites d'écoles semi-autonomes nécessiterait suffisamment de temps, notant que si la directive est entrée en vigueur immédiatement, les écoles ont jusqu'au début du trimestre d'automne pour s'adapter pleinement. Chaque site scolaire conserve une certaine autonomie pour traiter les questions pratiques liées à la politique. Par exemple, ils peuvent établir des règles locales concernant le stockage des appareils, leur utilisation pendant les pauses-déjeuner ou les méthodes de paiement dans les cantines à l'aide d'applications. Cependant, l'ED a laissé les spécificités de l'application des violations à des écoles individuelles. Selon Héritier, des cadres juridiques clairs sont essentiels pour mettre en œuvre des sanctions telles que la confiscation temporaire des appareils.
Alors que la Fédération suisse des enseignants (LCH) considère que de telles actions sont permises dans certaines conditions, les procédures exactes restent indéfinies au niveau cantonal. Les nouvelles réglementations reflètent les préoccupations croissantes concernant l'influence de la technologie numérique sur les environnements d'apprentissage des enfants. En centralisant le contrôle de l'utilisation des appareils, le canton vise à assurer la cohérence dans ses écoles et à favoriser une culture de la responsabilité. Au fur et à mesure que le processus de mise en œuvre se déroulera, l'efficacité de ces mesures pour réduire les perturbations et améliorer la concentration pendant les leçons deviendra probablement un sujet de discussion clé parmi les éducateurs, les parents et les décideurs politiques.
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SRF NewsPublic / d’ÉtatCentreFactualité 92Objectivité 88il y a 4 jLe canton de Bâle-Ville a introduit des règles strictes et uniformes interdisant les appareils électroniques personnels tels que les smartphones, les tablettes et les montres intelligentes dans les zones scolaires pour promouvoir le calme pendant les cours. Le ministère de l'Éducation (ED) a émis une directive exigeant que toutes les écoles élémentaires s'assurent que ces appareils ne sont ni visibles ni audibles dans les locaux scolaires.
Lecture du biais (Centre): L'article présente un aperçu équilibré du changement de politique, en citant de multiples parties prenantes, dont le ministère de l'Éducation, les associations d'enseignants et d'anciens défenseurs.
Pourquoi factualité (92): The article accurately reports the implementation of a strict mobile device policy in Basel-Stadt schools, citing the Education Department (ED) as the source. It provides specific details such as devices being turned off and stored away, and mentions exceptions when explicitly allowed by teachers. T
Pourquoi objectivité (88): The article presents the policy in a neutral manner, focusing on the rationale behind the rules and quoting officials. While it does highlight the benefits of the policy, it avoids overtly biased language or one-sided framing, maintaining a balanced perspective.
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