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Cheikh Hamdan rencontre les élèves de Dubaï qui ont donné un "exemple brillant" en remportant une compétition internationale
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Cheikh Hamdan rencontre les élèves de Dubaï qui ont donné un "exemple brillant" en remportant une compétition internationale

Cheikh Hamdan bin Mohammed, prince héritier de Dubaï, a rencontré quatre étudiants des écoles de Dubaï Al Khawaneej qui ont remporté l'or à l'Olympiade internationale de l'innovation de Greenwich à Londres. Les étudiants, Ali Al Jarwan, Khalifa Al Marzouqi, Omar Al Balooshi et Saeed Abu Al Shawareb, ont développé le projet de train d'irrigation intelligent, qui a surpassé les entrées de 80 autres pays. Le prince héritier les a salués comme un "modèle brillant" pour la jeunesse émiratie et a souligné l'importance de la créativité et de l'éducation en tant que moteurs du progrès national. Il a encouragé tous les étudiants à poursuivre sans relâche la connaissance et à s'efforcer d'atteindre l'excellence dans leur vie académique et professionnelle.

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Cheikh Hamdan rencontre les élèves de Dubaï qui ont donné un "exemple brillant" en remportant une compétition internationale

Cheikh Hamdan bin Mohammed, prince héritier de Dubaï, a rencontré quatre étudiants des écoles de Dubaï Al Khawaneej qui ont remporté l'or à l'Olympiade internationale de l'innovation de Greenwich à Londres. Les étudiants, Ali Al Jarwan, Khalifa Al Marzouqi, Omar Al Balooshi et Saeed Abu Al Shawareb, ont développé le projet de train d'irrigation intelligent, qui a surpassé les entrées de 80 autres pays. Le prince héritier les a salués comme un "modèle brillant" pour la jeunesse émiratie et a souligné l'importance de la créativité et de l'éducation en tant que moteurs du progrès national. Il a encouragé tous les étudiants à poursuivre sans relâche la connaissance et à s'efforcer d'atteindre l'excellence dans leur vie académique et professionnelle.

Lecture du biais (Centre): L'article fait état d'une rencontre entre un haut fonctionnaire et des étudiants qui ont réussi dans une compétition internationale. Il met l'accent sur l'accent mis par les EAU sur l'innovation et l'éducation, mais ne présente aucun langage ouvertement partial, aucune source unilatérale ou omission de contexte.

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