Les meilleurs économistes indiens disent de ne pas aller à l'université, mais l'Inde veut toujours 50%

Selon des rapports, plusieurs conseillers clés du gouvernement, y compris des membres du Conseil consultatif économique du Premier ministre, suggèrent que l'université n'est peut-être pas la meilleure voie à suivre pour les jeunes. Cependant, la volonté d'abandonner l'éducation formelle va à l'encontre de l'accent mis depuis longtemps par l'Inde sur la réussite scolaire et de l'objectif officiel du pays d'atteindre 50% d'inscriptions universitaires d'ici 2035.

Les conseils de ces économistes reflètent des préoccupations plus larges concernant l'inadéquation entre les résultats éducatifs et les possibilités d'emploi. Avec un chômage des jeunes atteignant 16% et des licenciements dans le secteur de la technologie, l'argument en faveur de carrières alternatives prend de l'ampleur. Sanjeev Sanyal, conseiller principal du Conseil consultatif économique du Premier ministre, a récemment tweeté que les conférences universitaires pourraient ne plus être nécessaires, compte tenu de la disponibilité de ressources en ligne gratuites telles que YouTube.

V Anantha Nageswaran, conseiller économique en chef de l'Inde, a fait écho à des sentiments similaires lors d'une récente interview sur un podcast. Il a suggéré que les compétences professionnelles, telles que la soudure, la plomberie et la menuiserie, pourraient offrir de meilleurs rendements financiers qu'un MBA traditionnel. Dans un autre cas, Saurabh Mukherjea, un éminent gestionnaire de fonds chez Marcellus Investment Managers, a fait valoir que certains étudiants pourraient atteindre un plus grand succès économique en arrêtant leurs études après la 12e année plutôt que de poursuivre un diplôme de quatre ans. Il a souligné que seulement trois diplômés sur 100 obtiennent un emploi l'année où ils terminent leurs études, soulignant un décalage croissant entre l'éducation et les demandes du marché du travail.

Malgré ces avertissements, l'Inde reste déterminée à élargir l'accès à l'enseignement supérieur. Les données de la Commission de planification du gouvernement indiquent que le pays ajoute environ 8 à 9 millions de diplômés par an, ce qui en fait le deuxième plus grand producteur de diplômés au monde après la Chine. Cependant, le nombre d'emplois disponibles est beaucoup plus faible, ce qui entraîne une concurrence intense pour des postes limités.

Cette situation est exacerbée par la contraction en cours dans les secteurs traditionnellement dépendants des travailleurs hautement qualifiés, tels que les technologies de l'information et la fabrication. Les entreprises technologiques, les sociétés de logiciels et les constructeurs automobiles ont annoncé collectivement plus de 1 lakh licenciements cette année seulement. Cinq des plus grandes entreprises de TI de l'Inde ont déjà supprimé plus de 7 000 emplois au cours de l'exercice 2026.

Il est à noter que les recommandations des meilleurs économistes indiens s'alignent sur les vues du magnat de la technologie Elon Musk, qui a longtemps critiqué la valeur de l'éducation universitaire traditionnelle. Alors que les commentaires de Musk ont souvent été rejetés comme une déclaration provocatrice, l'accord croissant entre les décideurs politiques indiens suggère un réalignement dans la façon dont le pays aborde le développement de la main-d'œuvre. La suggestion de Sanjeev Sanyal selon laquelle les étudiants devraient donner la priorité à l'expérience de travail par rapport à l'éducation formelle marque un écart par rapport à la sagesse conventionnelle, en particulier dans une société où les titres de compétences universitaires ont toujours été considérés comme une condition préalable à la réussite.

Ce récit évolutif soulève des questions critiques sur l'avenir de l'éducation en Inde. Le gouvernement continuera-t-il à promouvoir l'enseignement supérieur malgré les réalités économiques actuelles, ou commencera-t-il à adopter des modèles alternatifs d'acquisition de compétences et de formation professionnelle? Pour l'instant, le débat reste non résolu, les étudiants et les familles étant pris entre des messages contradictoires, l'un les exhortant à poursuivre des parcours académiques traditionnels et l'autre préconisant une approche plus pragmatique de l'emploi.