La maturité, parmi les traces un texte tiré du livre de Calabresi, Frank Furedi "Les frontières comptent", un poème de Pavese et l'Assemblée constituante

Les examens de fin d'études secondaires italiens, connus sous le nom de Maturità, ont commencé un jour important pour plus d'un demi-million d'étudiants à l'échelle nationale. Ces étudiants, totalisant 527 747, ont commencé leur premier examen écrit vers 8h30 du matin, abordant un thème commun qui servirait de base à leurs évaluations. L'examen consistait en sept pistes distinctes divisées en trois catégories: deux analyses littéraires - une poétique et une en prose - trois textes argumentatifs et deux sujets contemporains. Chaque étudiant devait apporter des éléments essentiels tels qu'une pièce d'identité valide, des stylos et un dictionnaire italien.

Les écoles ont fourni des feuilles de protocole tamponnées, tandis que les appareils électroniques tels que les smartphones, les montres intelligentes, les tablettes et les écouteurs étaient strictement interdits, risquant la disqualification de ceux qui les utilisaient.

Parmi les sélections littéraires présentées aux étudiants, il y avait un poème de Cesare Pavese intitulé " Passerò per Piazza di Spagna ". Cette pièce, qui explore les thèmes de l'amour non partagé pour l'actrice américaine Constance Dowling, a été choisie pour inciter les étudiants à analyser, interpréter et répondre à des questions sur le texte.

Une autre inclusion notable était un passage de l'œuvre de prose de Vitaliano Brancati "I Piaceri", qui invite les étudiants à réfléchir sur des expériences et des émotions personnelles. Le récit de Brancati, semblable à un journal, rempli de réflexions, de fantasmes et de souvenirs douloureux, sert de plongée profonde dans l'introspection humaine. Parallèlement à cela, les étudiants ont également été invités à examiner un segment du discours inaugural de Giuseppe Saragat, président de l'Assemblée constituante. Ce texte historique suscite des discussions sur la responsabilité civique et la formation de communautés, reliant la réflexion interne à un engagement sociétal plus large.

Les questions contemporaines abordées dans l'examen comprenaient le concept d'" incanto ", ou enchantement, inspiré d'un article du journaliste Wenke Husmann publié en janvier 2026 dans le magazine " Internazionale ". Les étudiants ont été chargés de réfléchir sur la capacité de l'humanité à se sentir étonné face à des phénomènes naturels. Un autre sujet portait sur l'idée de la fatigue, s'inspirant d'un passage du livre du journaliste Mario Calabresi " Alzarsi all'alba ".

Malgré la richesse et la profondeur de ces textes sélectionnés, il y a eu un débat considérable autour du choix de Pavese et d'autres auteurs. Les plateformes de médias sociaux ont vu des discussions animées où de nombreux étudiants et parents soutiennent que Pavese n'est généralement pas couvert dans les programmes scolaires. Cependant, des experts comme le professeur Roberto Carnero de l'Université de Bologne précisent que les lignes directrices nationales suggèrent d'inclure la littérature jusqu'à nos jours.

Carnero explique en outre que l'inclusion d'auteurs modernes comme Pavese, Brancati et même Pasolini est bénéfique car elle encourage les éducateurs à s'étendre au-delà des figures traditionnelles telles que Ungaretti, Montale et Quasimodo. Ce changement vise à aligner le contenu éducatif plus étroitement avec les sensibilités actuelles des étudiants nés au XXIe siècle, dont la compréhension de l'histoire et de la culture est déjà façonnée par une perspective temporelle différente.

La sélection de ces textes reflète un effort délibéré pour créer un examen équilibré qui défie les étudiants à la fois intellectuellement et émotionnellement. En intégrant des œuvres allant de l'introspection personnelle au devoir civique, l'examen vise à favoriser une compréhension globale de soi et de la société.