Comment fonctionne l'échelle des sujets pour la 12e année et pourquoi est-elle injuste ?

Selon l'Autorité d'évaluation des programmes scolaires de Victoria (VCAA), les étudiants de l'année supérieure de Victoria regardent de plus en plus au-delà d'une seule carrière et reconnaissent que le classement d'admission au tertiaire australien (ATAR) n'est pas la seule mesure du succès. Le directeur général de l'organisation, Andrew Smith, a noté que les étudiants sont de plus en plus conscients du besoin de flexibilité, d'autant plus que l'intelligence artificielle transforme le marché du travail. Smith a souligné que les étudiants envisagent de multiples carrières tout au long de leur vie, plutôt que de se concentrer uniquement sur l'ATAR.

Il a ajouté que les jeunes comprennent mieux comment apprendre le mieux, ce qui leur permet de désapprendre, d'apprendre, de désapprendre et de réapprendre au fil du temps. Cette évolution reflète des changements plus larges dans les priorités de l'éducation, avec un intérêt croissant pour l'apprentissage professionnel et appliqué parallèlement aux études traditionnelles de VCE. Le nombre d'étudiants qui ont obtenu le diplôme VCE Vocational Major (VM) a augmenté de 13% en 2025, avec 9 777 étudiants optant pour la voie basée sur les compétences. Introduit en 2023, le VCE VM offre une formation pratique et des compétences liées au travail dans des domaines tels que l'éducation de la petite enfance et les technologies de l'information.

Smith a déclaré que le VCE a toujours été conçu pour être flexible, avec des réformes récentes visant à élargir la gamme de parcours disponibles pour les étudiants. "Il n'existe pas de définition unique du succès en matière d'enseignement secondaire supérieur", a déclaré M. Smith. "Parallèlement à l'augmentation des inscriptions au VCE VM, il y a eu une croissance continue du Victorian Pathways Certificate (VPC) et de l'adoption des matières d'enseignement et de formation professionnels (EFP) au sein du VCE. Bien qu'il n'y ait aucune preuve directe que les étudiants choisissent des matières spécifiquement pour se rendre "à l'épreuve de l'IA", Smith a suggéré que les jeunes répondent au monde changeant qui les entoure.

Les inscriptions en économie, par exemple, ont considérablement augmenté, passant de 3 158 en 2021 à 4 464 en 2026, soit une augmentation de 41%. Smith a spéculé que des facteurs tels que l'incertitude économique, la hausse des taux d'intérêt et le coût de la vie pourraient avoir influencé cette tendance. Smith a conseillé aux élèves de 10e année qui choisissent leur voie secondaire supérieure d'explorer leurs options, de choisir des matières alignées sur leurs intérêts et leurs forces, et d'éviter la pression de tracer leur avenir à 16 ans. Pour les élèves qui se préparent actuellement aux examens, Smith les a encouragés à ne pas croire qu'il est trop tard pour bien performer.

Il les a exhortés à tirer profit des conseils de l'enseignant, à rester préparés et à faire des efforts constants. Cette année, la VCAA a introduit une nouvelle déclaration de reconnaissance de l'apprentissage pour les étudiants qui ne sont pas en mesure de compléter le VCE, le VCE VM ou le VPC en raison de circonstances personnelles telles que des traumatismes, des incarcérations ou des troubles cognitifs. L'initiative vise à reconnaître formellement leurs efforts et à reconnaître leurs réalisations. Ces matières sont mises à l'échelle en raison de leur difficulté, contribuant ainsi de manière significative à leur classement final.

Parmi les meilleurs marqueurs figurait Georgios Pirpiris, qui a obtenu un ATAR parfait à la Melbourne Grammar School et étudie maintenant la médecine à l'Université Monash. Il a reçu une bourse d'une valeur de 32 000 dollars sur quatre ans. Pirpiris a étudié un large éventail de sujets, y compris le grec moderne, le français, le latin, l'anglais, les mathématiques spécialisées, les méthodes mathématiques et la chimie. La combinaison de matières la plus courante parmi les 369 étudiants qui ont choisi le même ensemble de matières comprenait l'anglais, la biologie, la santé et le développement humain, les mathématiques générales et la psychologie. Un total de 24 291 combinaisons uniques de VCE ont été enregistrées.

Les matières STEM ont été favorisées par bon nombre des meilleurs élèves, avec la physique choisie par 18 étudiants et la biologie par 13. Parmi les 43 élèves qui ont obtenu un ATAR parfait, 14 étaient des filles, dont trois de l'école Fintona Girls. Plusieurs écoles, dont le Haileybury College et le Haileybury Girls College, avaient cinq ATAR parfaits, tandis que d'autres comme le Melbourne Girls Grammar et Ruyton Girls School en avaient deux chacune.

John Varvarigos, directeur de l'exploitation d'Elevate Education, a conseillé aux étudiants qui souhaitent obtenir des ATAR élevés de choisir des matières qui les intéressent vraiment, soulignant qu'il n'est pas conseillé de se concentrer sur des matières uniquement pour l'échelle ou les notes. Les données mettent en évidence une double tendance dans l'éducation victorienne, l'une se dirige vers des voies plus flexibles et variées, et l'autre continue de célébrer l'excellence académique grâce à des scores élevés ATAR.