Le ministère de l'Éducation (DepEd) a officiellement nié toute annonce concernant l'abolition des classes 11 et 12, précisant qu'une telle affirmation est entièrement fausse. Les plateformes de médias sociaux ont récemment diffusé un graphique trompeur affirmant que les classes 11 et 12 seraient supprimées à partir de juin 2027.
Cependant, après enquête, ces liens ont été trouvés pour diriger les utilisateurs vers un site Web de magasinage en ligne non lié, ce qui soulève de sérieuses inquiétudes quant à l'authenticité des informations présentées.
En juin 2025, le sénateur Jinggoy Estrada a présenté le projet de loi du Sénat n ° 3001, connu sous le nom de Loi sur l'éducation de base rationalisée. Cette législation vise à éliminer la composante de l'école secondaire supérieure et à revenir à un système d'enseignement secondaire de quatre ans.
En réponse à ces appels au changement, le DépEd a lancé une mise en œuvre pilote d'un programme d'études secondaires K à 12 révisé en 2025. Cette initiative comprend la réduction du nombre de matières de base pour les élèves de la 11e année et la simplification des pistes éducatives pour améliorer l'engagement et la performance des élèves.
10533 a supprimé l'exigence obligatoire de la méthode d'enseignement "progression en spirale", accordant à DepEd une plus grande flexibilité dans le choix des approches pédagogiques. Le changement permet au département d'adapter ses stratégies pour mieux répondre aux divers besoins d'apprentissage des étudiants, reflétant un changement vers des pratiques éducatives plus adaptatives et réactives. La récente campagne de désinformation souligne les défis persistants de la lutte contre la désinformation dans l'espace numérique. Le message trompeur manquait non seulement de preuves à l'appui crédibles, mais tentait également d'imiter la communication officielle en utilisant des URL fabriquées et un langage trompeur.
De telles tactiques soulignent la nécessité d'une vigilance continue et des efforts d'éducation publique pour s'assurer que les citoyens puissent faire la distinction entre les véritables mises à jour des politiques et les affirmations fabriquées. Alors que le débat sur l'avenir du programme K à 12 se poursuit, il est crucial que les éducateurs et le grand public restent informés et prudents. Bien qu'il existe des arguments valables pour la réforme du programme d'études, tout changement doit être fondé sur une recherche approfondie, une consultation des parties prenantes et des processus législatifs formels.
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PH
