MXLe ministère mexicain de l'Éducation publique (SEP) répond à la chronique d'Eduardo Backhoff critiquant leur approche de l'évaluation de l'éducation. Le SEP soutient que les examens d'entrée standardisés perpétuent l'inégalité socio-économique en favorisant les étudiants ayant accès à l'enseignement privé ou aux cours préparatoires plutôt que de mesurer le vrai potentiel. Ils préconisent un modèle d'évaluation plus inclusif et formatif qui donne la priorité à la rétention et à l'apprentissage des étudiants par rapport aux mesures punitives telles que l'échec automatique.
Lecture du biais (Progressiste): L'article présente le débat sur la réforme de l'éducation comme un effort progressif visant à remédier aux inégalités systémiques et à passer à des méthodes d'évaluation inclusives et démocratiques.
