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La Cour de cassation estime que l'exclusion précoce d'un élève handicapé par manque de soutien constitue une discrimination.
Italy🏛️ PolitiqueProgressisteavant-hier

La Cour de cassation estime que l'exclusion précoce d'un élève handicapé par manque de soutien constitue une discrimination.

La Cour suprême italienne (Cassazione) a statué que forcer un enfant autiste à quitter l'école plus tôt en raison d'un manque de personnel de soutien constitue une discrimination. L'affaire concernait un enfant inscrit dans une école maternelle privée qui devait quitter l'école à 14h30 au lieu de la fermeture normale de 16h00 parce que l'école manquait d'heures de soutien suffisantes. La cour a souligné que de telles mesures ne pouvaient pas être utilisées pour limiter le droit de l'enfant à une fréquentation complète, car elles le privent d'activités éducatives, d'interactions sociales et de temps de jeu. La décision a annulé une décision de la cour d'appel régionale qui avait autorisé l'horaire raccourci, indiquant que les écoles devaient s'adapter aux besoins des élèves plutôt que l'inverse.

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La Cour de cassation estime que l'exclusion précoce d'un élève handicapé par manque de soutien constitue une discrimination.

La Cour suprême italienne (Cassazione) a statué que forcer un enfant autiste à quitter l'école plus tôt en raison d'un manque de personnel de soutien constitue une discrimination. L'affaire concernait un enfant inscrit dans une école maternelle privée qui devait quitter l'école à 14h30 au lieu de la fermeture normale de 16h00 parce que l'école manquait d'heures de soutien suffisantes. La cour a souligné que de telles mesures ne pouvaient pas être utilisées pour limiter le droit de l'enfant à une fréquentation complète, car elles le privent d'activités éducatives, d'interactions sociales et de temps de jeu. La décision a annulé une décision de la cour d'appel régionale qui avait autorisé l'horaire raccourci, indiquant que les écoles devaient s'adapter aux besoins des élèves plutôt que l'inverse.

Lecture du biais (Progressiste): L'article présente la question comme une violation des droits et de l'égalité, soulignant l'échec systémique des écoles à fournir un soutien adéquat aux enfants handicapés.

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