Un universitaire démissionne du groupe de réforme des mathématiques du Leaving Cert pour des "cours incohérents et inexacts"

The Irish TimesIndépendant🔒Progressisteil y a 2 h

Aoibhinn Ní Shúilleabháin, professeure agrégée d'éducation mathématique à l'Université de Dublin, a démissionné du Mathematics Development Group, qui conseille sur les réformes des mathématiques du diplôme d'études supérieures, citant des préoccupations que les projets de cours étaient "incohérents et mathématiquement inexacts". Elle a fait valoir que les réformes ne prépareraient pas adéquatement les étudiants à de futures carrières, en particulier dans les domaines STEM critiques pour l'économie irlandaise. Ní Shúilleabháin a souligné que les experts en la matière n'étaient pas systématiquement impliqués dans le développement du programme d'études, ce qui a entraîné des frustrations et des démissions dans d'autres matières scientifiques. Elle a souligné un manque de transparence dans les processus de prise de décision et a noté que les erreurs mathématiques identifiées au sein du groupe étaient systématiquement ignorées. Tout en reconnaissant l'importance du travail du groupe, elle a souligné la nécessité d'une inclusion équilibrée des experts en la matière et des professionnels pédagogiques, comme on le voit dans d'autres pays.

Lecture du biais (Progressiste): L'article expose la controverse entourant l'exclusion des experts en la matière dans l'élaboration des programmes, suggérant des problèmes systémiques favorisant les non-experts.

RTÉ NewsPublic / d’ÉtatProgressisteil y a 5 h

Aoibhinn Ní Shúilleabháin, professeure agrégée à l'Université de Dublin, a démissionné en juin après avoir critiqué les projets de programmes d'études pour contenir des erreurs mathématiques, ne pas s'engager avec les exigences de compétences futures et ne pas s'aligner sur les avancées technologiques modernes. Elle a noté que les discussions se concentraient principalement sur la réduction du contenu plutôt que sur l'atteinte d'objectifs éducatifs à long terme.

Lecture du biais (Progressiste): L'article présente la démission des éducateurs comme une critique des problèmes systémiques de la planification des programmes, soulignant un manque de réflexion et d'inclusion.