Más de 870.000 niños en el estado de Kano, Nigeria, están actualmente fuera de la escuela, según una encuesta reciente encargada por el Ministerio de Educación del estado y la Oficina Estatal de Estadísticas. El 4 por ciento de la población en edad escolar del estado, de cinco a 18 años, no asisten a la escuela, a pesar del abrumador apoyo de los padres para la educación. La encuesta, que cubrió las 44 áreas de gobierno local, identificó las limitaciones financieras, la distancia a las escuelas y las responsabilidades domésticas como obstáculos clave para la inscripción y retención.
El estudio, apoyado por la Asociación para el Aprendizaje para Todos en Nigeria (PLANE), financiada por la Oficina de Asuntos Exteriores, Commonwealth y Desarrollo (FCDO) del Reino Unido, evaluó 1.783 hogares y 13.915 personas, incluidos 7.013 niños. El 4 por ciento no estaba en la escuela. Entre los que no estaban en la escuela, los varones superaron en número a las mujeres por un margen de 54 a 46.
El 6 por ciento de los padres encuestados expresaron opiniones "importantes" o "muy importantes" sobre el valor de la educación para sus hijos. Solo un padre entre los 1,783 entrevistados no consideró que la educación sea esencial para sus hijos. El Comisionado Estatal de Educación, Ali Makoda, presentó los hallazgos de la encuesta a las partes interesadas y a los medios de comunicación el jueves pasado.
Este desglose detallado permitirá a los responsables políticos y socios de desarrollo crear estrategias más efectivas para aumentar la matrícula escolar y mejorar las tasas de retención. La encuesta también examinó las razones detrás de la alta tasa de deserción escolar. 3 por ciento de los padres no pueden cubrir los costos asociados con la escolarización. 2 por ciento de las familias. Otros factores contribuyentes incluyen las largas distancias que los estudiantes deben viajar para llegar a las escuelas, las tareas domésticas que impiden la asistencia y la prevalencia de matrimonios precoces y trabajo infantil. El informe subraya la necesidad de mejorar el acceso a la educación, especialmente en las zonas rurales donde los recursos son escasos.
La encuesta también arrojó luz sobre las disparidades de género en la educación. Si bien el porcentaje general de niños que no asisten a la escuela se mantuvo relativamente equilibrado entre los géneros, ciertas regiones mostraron un mayor número de niñas que no asisten a la escuela.
El informe sugiere que abordar este desequilibrio requiere esfuerzos específicos para promover la educación de las niñas y combatir las normas sociales que desalientan la participación femenina en entornos de aprendizaje formal. El estudio también abordó el sistema Almajiri, un modelo de educación islámica tradicional prevalente en partes del norte de Nigeria. Si bien la encuesta no exploró completamente su impacto, reconoció que tales sistemas a menudo compiten con la escolarización formal, lo que potencialmente influye en las tasas de inscripción. Se necesita más investigación para comprender cómo estas formas alternativas de educación interactúan con el sistema formal y afectan el acceso general a la escolarización.
La publicación de la encuesta marca un paso crítico en la identificación de los verdaderos desafíos que enfrenta el sector educativo de Kano. Con los datos ahora disponibles, el gobierno estatal puede comenzar a implementar políticas adaptadas a las necesidades específicas de las diferentes comunidades. La siguiente fase implica analizar los resultados de la encuesta en detalle y desarrollar planes viables para ampliar el acceso a la educación, reducir las tasas de deserción y garantizar que todos los niños tengan la oportunidad de aprender.
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