NZLa escuela Omata en New Plymouth, Nueva Zelanda, ha vuelto a usar lápiz y papel para sus estudiantes más jóvenes después de adoptar inicialmente iPads en las aulas. La decisión se produjo después de que un ensayo de un término mostró preocupaciones sobre el impacto del tiempo de pantalla en los estudiantes jóvenes. La directora Karen Brisco citó una investigación que sugiere que el aprendizaje basado en pantalla no activa las vías de aprendizaje de manera tan efectiva como los métodos prácticos. Mientras que los estudiantes mayores aún usan computadoras portátiles para la investigación y la creación de documentos, la escuela sigue abierta a la tecnología pero enfatiza la importancia de equilibrar el tiempo de pantalla con el aprendizaje táctil. Brisco señaló que aunque algunos niños inicialmente eran resistentes a cambiar de nuevo, la transición se facilitó al final del primer término.
Lectura del sesgo (Centro): El artículo presenta una discusión equilibrada de los pros y los contras del aprendizaje basado en pantallas sin favorecer abiertamente a ninguno de los dos lados.
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