Fast alle Schüler nutzen KI – und fürchten gleichzeitig, dadurch dümmer zu werden [premium]

Die PresseParteinah🔒Mitte4. Nov.

Eine aktuelle Umfrage des Nachhilfeinstituts Lernquadrat, an der über 1.000 Schüler im Alter von 11 bis 20 Jahren teilgenommen haben, zeigt, dass künstliche Intelligenz sich tief in den Schulalltag in Österreich integriert hat. Ungefähr 42 Prozent der Befragten nutzen KI-Tools wie ChatGPT mehrmals pro Woche für akademische Zwecke, wobei die Nutzungshäufigkeit bei älteren Schülern und bei Schülern, die sich selbst als leistungsschwach einschätzen, zunimmt. Während viele Schüler KI für Recherchen, zur Erklärung komplexer Themen oder zur Überprüfung von Lösungen einsetzen, gibt mehr als ein Drittel zu, dass die Technologie ihre Hausaufgaben oder Präsentationen vollständig verfasst. Trotz dieser weit verbreiteten Nutzung gibt es erhebliche ethische Bedenken: 96 Prozent der Schüler sind der Meinung, dass die Nutzung von KI unter bestimmten Bedingungen als Schummeln gilt, obwohl nur 22 Prozent angeben, tatsächlich Konsequenzen für diese Praxis erfahren zu haben. Die Studie verdeutlicht eine Geschlechterunterscheidung hinsichtlich der wahrgenommenen Vorteile: Jungen schätzen vor allem die Zeitersparnis, während Mädchen andere Vorteile hervorheben, obwohl der spezifische Vorteil für Mädchen im vorliegenden Text nicht näher erläutert wird.

Tendenz-Einschätzung (Mitte): Der Artikel präsentiert statistische Daten aus einer privaten Umfrage auf neutrale Weise und stellt hohe Nutzungsraten den Meinungen von Studierenden über Betrug gegenüber, ohne dabei eine moralische Wertung der Technologie selbst vorzunehmen.

oe24UnabhängigProgressiv4. Nov.

Eine aktuelle Umfrage des Nachhilfeinstituts LernQuadrat zeigt, dass 96 Prozent der österreichischen Schüler mittlerweile KI-Tools wie ChatGPT nutzen, um Schulaufgaben zu erledigen, wobei ein Drittel dies täglich tut. Die Studie verdeutlicht, dass Mathematik und Hausaufgaben die Hauptbereiche sind, in denen diese digitalen Helfer eingesetzt werden, oft zur Erklärung von Formeln, zur Überprüfung von Lösungen oder zur Erstellung ganzer Aufsätze. Während viele Schüler von geringerem Stress und schnellerem Lernen berichten, deutet die Daten darauf hin, dass das Wissen oberflächlich bleibt und der Inhalt schnell vergessen wird. Bemerkenswert ist, dass fast ein Fünftel der Befragten eingestehen, KI-generierte Texte unter ihrem eigenen Namen einzureichen, da sie glauben, dass sie von Lehrern wahrscheinlich nicht erwischt werden. Darüber hinaus äußern drei Viertel der befragten Jugendlichen Bedenken, dass die weit verbreitete Nutzung von KI langfristig zu einer Verringerung der Intelligenz in der Gesellschaft führen wird, während ein Drittel weiterhin nicht weiß, wie diese Modelle funktionieren oder welche persönlichen Daten gesammelt werden.

Tendenz-Einschätzung (Progressiv): Der Artikel verwendet alarmistische Begriffe wie "Betrug" und "Abzocke", betont negative Auswirkungen wie oberflächliches Lernen und eine allgemeine Verrohung der Gesellschaft und stellt hohe Nutzungsraten als eine Krise dar, anstatt als einen neutralen technologischen Wandel.