In Modena ist die IA für die Abschlussarbeit freigegeben.

Die Universität von Modena und Reggio Emilia hat neue Richtlinien genehmigt, die es Studenten ermöglichen, künstliche Intelligenz-Tools zur Erstellung ihrer Dissertationen zu verwenden, vorausgesetzt, sie erhalten ausdrückliche Erlaubnis von ihren Professoren und erklären klar, wie und zu welchen Zwecken sie die Technologie verwendet haben.

Der Einsatz von KI während der Prüfungen und Zwischenprüfungen ist ebenfalls erlaubt, jedoch immer mit vorheriger Zustimmung der Lehrkräfte. Die Lehrkräfte sind verpflichtet, im Lehrplan die spezifischen Möglichkeiten und Grenzen zu skizzieren, innerhalb derer KI eingesetzt werden kann. Die Richtlinien verbieten ausdrücklich, nicht autorisierte Systeme mit persönlichen Daten, vertraulichen Materialien, unveröffentlichten Forschungsprojekten oder anhängigen Patenten zu füttern. Ein KI-System kann nicht als Autor einer wissenschaftlichen Arbeit oder eines Patents aufgeführt werden, noch kann es das menschliche Urteilsvermögen bei der Bewertung von Studenten oder Kandidaten ersetzen, die sich für Stellen bewerben. Zusätzlich sind Emotionserkennungssysteme für Studenten und Mitarbeiter verboten.

Gemini Edu unterstützt Benutzer bei der Erforschung komplexer Themen und der Verbesserung analytischer Fähigkeiten, während NotebookLM bei der Verwaltung von Notizen, Quellen und Materialien hilft und Funktionen wie die Generierung von Zusammenfassungen und Konzeptkarten anbietet.

Bei Unimore balanciert der Ansatz Innovation mit ethischen Überlegungen, um sicherzustellen, dass KI als unterstützendes und nicht als Ersatzwerkzeug in der akademischen Arbeit dient. Studenten und Dozenten wurden über die Änderungen durch offizielle Mitteilungen der Universitätsverwaltung informiert. Die Verteilung von KI-Plattformlizenzen wurde systematisch durchgeführt, um den Zugang für alle relevanten Gruppen zu gewährleisten. Die Universität betonte, dass der Einsatz von KI transparent und überwacht bleiben muss und die Rolle der Pädagogen bei der Führung von Studenten durch diesen technologischen Übergang verstärkt. Die Richtlinien behandeln auch Bedenken im Zusammenhang mit geistigem Eigentum und Privatsphäre.

Persönliche Informationen, einschließlich Studierendenakten und Forschungsergebnisse, dürfen nicht auf nicht autorisierte KI-Systeme hochgeladen werden. Diese Maßnahme zielt darauf ab, den Missbrauch sensibler Daten zu verhindern und die Integrität der wissenschaftlichen Arbeit zu schützen. Darüber hinaus unterstreicht das Verbot der Verwendung von KI als Autor die Bedeutung der Aufrechterhaltung der menschlichen Verantwortung in wissenschaftlichen Beiträgen. Die Einführung von KI-Literacy-Trainings spiegelt das Engagement der Universität wider, ihre Gemeinschaft mit dem Wissen auszustatten, das erforderlich ist, um die sich entwickelnde digitale Landschaft verantwortungsvoll zu navigieren.

Diese Kurse werden Themen wie das Verständnis von KI-Fähigkeiten, das Erkennen von Vorurteilen in Algorithmen und die Einhaltung ethischer Standards bei der KI-Nutzung behandeln. Durch die Förderung von Bewusstsein und Kompetenz will die Universität sicherstellen, dass KI ein wertvolles Gut in der Bildung wird, ohne akademische Strenge oder ethische Prinzipien zu beeinträchtigen. Der Umzug der Universität erfolgt inmitten breiterer Diskussionen über die Rolle von KI in der Hochschulbildung weltweit. Institutionen weltweit kämpfen mit Fragen, wie AI-Technologien am besten in Lehre und Forschung integriert werden können, während akademische Werte geschützt werden.

Unimores Ansatz bietet ein Modell, das die Zusammenarbeit zwischen Studierenden und Dozenten, klare Grenzen für die Nutzung von KI und laufende Ausbildung in verantwortungsvollen KI-Praktiken betont. Mit der Umsetzung dieser Richtlinien wird sich der Einfluss auf akademische Arbeitsabläufe und Studierendergebnisse im Laufe der Zeit wahrscheinlich deutlicher machen.