Where are all the music teachers? Industry warned of soft skills crisis

Glasbeni učitelj Ricky Kradolfer je opisal trenutek med osnovnošolskim poukom, ki je poudaril naraščajočo zaskrbljenost zaradi pomanjkanja glasbenih učiteljev v avstralskih šolah. Pouk je končal z igranjem kitare, s čimer je dovolil, da je naslednja skupina učencev vstopila v sobo. Enemu otroku, ki je bil navidezno pripravljen sodelovati, je bil dan mikrofon. Ko je fant začel repati, njegove besede niso bile popolnoma oblikovane, vendar je njegov poskus, da bi našel ritem in tok, pritegnil pozornost ravnateljice, ki je vstopila v sobo, jokala in začela snemati prizor na svoj telefon. Po zaključku seje so bili otroci navdušeni, vendar je Kradolfer bil zmeden, dokler ravnatelj ni pojasnil, da je študent neverbalen.

Ta anekdota poudarja globok vpliv glasbe na izobraževalne okolje, tudi v odsotnosti predanih inštruktorjev. Kradolfer je soustanovitelj Amplify Music Education, podjetja, ki zagotavlja programsko opremo za izobraževanje v umetnosti, ki se uporablja v več kot 1000 avstralskih šolah. Platforma omogoča ne-specialističnim učiteljem, da ponujajo visokokakovostno glasbeno poučevanje. Amplify je ključni sponzor Brisbanejeve letne konference glasbene industrije, Bigsound, ki združuje elemente festivala in strokovnega srečanja.

Konferenca je združila raziskovalce, strokovnjake za učne načrte in znane glasbenike, kot so Sam Cromack, Ian Haug in Sasha McLeod. Kradolfer in njegova žena Natalie sta ustanovila Amplify, potem ko se je Kradolfer soočil s hudo izgorelostjo po poučevanju na petih različnih šolah na teden.

V nedavnem obisku šole v Zahodni Avstraliji je Savage priča propadu nekoč uspešnega glasbenega programa po odhodu edinega inštruktorja, ki je šolo zapustil brez strukturiranih umetniških ponudb.

Izguba enega kvalificiranega učitelja lahko privede do popolnega prenehanja teh programov, kar ima dolgoročne posledice za vključenost in razvoj študentov. Te pomisleke se pojavljajo ob pregledu Queenslandovega sistema za merjenje predmetov, za katerega učitelji trdijo, da prispeva k upadu vpisov na tečaje ustvarjalnih umetnosti.

Vendar pa OECD zdaj priznava omejitve tega pristopa in zagovarja prehod k spodbujanju "človeškega razcveta" skozi izobraževanje. Predlagani okvir OECD poudarja gojenje etičnega razmišljanja, prilagodljivosti, globalne zavesti, cenjenja kulture in čustvene inteligence. Savage je predlagal, da je vključevanje glasbe in umetnosti v šolske učne načrte bistveno za doseganje te vizije.

Medtem ko se razprava nadaljuje, je vloga glasbe pri oblikovanju dobro zaokroženih posameznikov še vedno osrednja točka za vzgojitelje, oblikovalce politike in kulturne osebnosti.