„Gewalt- und Konfliktbarometer“ vorgelegt - Wie ein intoleranter Islam den Schulalltag erobert

V zadnjih letih so poročila vse bolj izpostavljala naraščajoči vpliv verske konformnosti v šolskem okolju, zlasti v Nemčiji. Vprašanje je pritegnilo veliko pozornosti po objavi prvega "Barometra nasilja in konfliktov", ki ga je 22. junija 2026 predstavila berlinska senatorka za izobraževanje Katharina Günther-Wünsch (CDU). Ta obsežna študija razkriva zaskrbljujoč trend, v katerem verski pritiski, zlasti tisti, ki so zakoreninjeni v islamskih naukah, prispevajo k naraščajoči stopnji konfliktov, ustrahovanja in nasilja med študenti.

Ugotovitve poudarjajo, kako globoko je religija prepletena z vsakodnevnim življenjem mladih, kar pogosto vodi v napetosti, ki motijo izobraževalno okolje.

Študija je pokazala, da tudi osnovne šole niso imune na te težave. Po študiji je polovica učencev devetega razreda poročala, da so bili izpostavljeni govoricam in laži, ki se o njih širijo na platformah družbenih medijev. Ti digitalni prostori so postali arene za socialni in verski pritisk, ki lahko eskalira v fizične spopade. Podatki kažejo, da takšni pritiski niso omejeni na eno skupino, temveč vplivajo na učence različnih okolij.

Na primer, skoraj 10 odstotkov učencev v devetih do dvanajstih razredih je omenilo, da se počutijo prisiljene upoštevati verska pravila glede hrane ali oblačenja, medtem ko 40 odstotkov muslimanskih učencev v devetih razredih verjame, da bi morali imeti verski predpisi prednost pred šolskimi pravili.

Ti statistični podatki razkrivajo širši družbeni premik. Z naraščajočo migracijo iz regij, kot so Bližnji vzhod, Severna Afrika in Afganistan od leta 2015, so v nemško družbo vstopile strožje interpretacije islama.

V Hamburgu so bili primeri, ko so muslimanski fantje domnevno prisilili svoje sošolce, da so v času ramazana postili, kljub osebnim prepričanjem slednjega. Podobno so se pojavili pozivi k bojkotu glasbenih poukov, ki temeljijo na prepričanju, da je glasba "haram". Takšna dejanja odražajo bolj rigidno interpretacijo islamskih naukov, pogosto povezana z ekstremističnimi pogledi.

Ta pojav ni omejen na določene skupnosti. Študija, ki jo je izvedel inštitut za demoskopijo Allensbach, ki jo je naročil berlinski izobraževalni organ, je pokazala, da konflikti in nasilje postajajo vse bolj pogosti na vseh ravneh šolanja.

Študija je nadalje razkrila razlike v razširjenosti nasilja med različnimi vrstami šol. Grundschulen, integrirane srednje šole in šole skupnosti so doživele višje stopnje nasilja v primerjavi z gimnazijami in poklicnimi šolami.

Raziskava je preučevala tudi vlogo vere pri spodbujanju konfliktov. Medtem ko je relativno malo študentov navedlo dejavnike, kot so poreklo, vera, barva kože, spolna usmerjenost ali identiteta, kot vzroke nasilnih izkušenj, so ti elementi imeli precejšen pomen za prizadete skupine.

Ko se situacija še naprej razvija, so posledice za izobraževalno politiko jasne. Ugotovitve kažejo, da je morda treba ponovno oceniti trenutne pristope k upravljanju verske raznolikosti v šolah. Reševanje temeljnih vzrokov konflikta in zagotavljanje, da se vsi učenci počutijo varni in spoštovani, bo zahtevalo usklajene napore učiteljev, oblikovalcev politik in skupnosti. Prihodnji izziv vključuje spodbujanje vključujočega okolja, v katerem soobstajajo različna prepričanja brez poseganja v načela posvetnega izobraževanja.