Študija, ki so jo vodili raziskovalci na univerzi v Grazu, izpodbija splošno prepričanje, da so otroci bolj ustvarjalni od odraslih. Raziskava, objavljena v reviji PLOS One, je primerjala ustvarjalnost 92 predšolskih otrok in 70 odraslih, ki so se ukvarjali z nalogi, kot so risanje sanjskih živali in premišljevanje o uporabi pločevinke. Neodvisni ocenjevalci so zamisli odraslih ocenili kot bolj nove, učinkovite in ustvarjalne. Vendar so predšolski otroci poročali o znatno višjem uživanju, motivaciji in manjšem strahu pred neuspehom v primerjavi z odraslimi udeleženci. Mathias Benedek, vodja raziskave, je opazil, da imajo odrasli pogosto jasnejše cilje in bolj učinkovite rezultate, toda njihovo samourejanje in zaskrbljenost zaradi zunanjih presoj lahko ovirajo prosti pretok idej. Nasprotno pa se zdi, da so otroci bolj navdušeni in samozavestni v svojih ustvarjalnih sposobnostih, zaradi česar mnogi odrasli napačno menijo, da so bolj ustvarjalni.
Študija, objavljena v reviji PLOS One, izpodbija razširjeno prepričanje, da so otroci bolj ustvarjalni od odraslih. Raziskovalci so ugotovili, da odrasli v primerjavi s predšolskimi otroki ustvarijo več novega, učinkovitega in ustvarjalnega dela. Mlajša skupina pa je pokazala znatno večjo užitek, motivacijo in manj strah pred neuspehom med opravljanjem nalog. Raziskavo je izvedla ekipa iz Laboratorija za ustvarjalno kognicijo na Univerzi v Grazu, ki jo je vodil Mathias Benedek, v sodelovanju s kolegi iz institucij v Münchnu, Louvnu in New Havenu. Raziskava je preučevala ustvarjalno vedenje dveh različnih skupin: 92 predšolskih otrok in 70 odraslih.
Udeleženci so morali opraviti več posebnih nalog, namenjenih preizkušanju njihovih domišljijskih sposobnosti. Prvič, imeli so tri minute, da so navedli alternativne namene za navadno pločevinko. Nato so osem minut risali fantazijsko bitje. Nazadnje so z barvnimi svinčniki v naslednjih osmih minutah prosto risali na belem papirju, kar jim je prišlo na misel. Po zaključku teh dejavnosti so vsi udeleženci razmišljali o svojem samozavesti, svoji zaskrbljenosti zaradi možnega neuspeha in splošnem zadovoljstvu, ki so ga pridobili s temi vaji. Neodvisni ocenjevalci so ocenili nastale risbe in ideje, ne da bi vedeli, katera starostna skupina jih je ustvarila.
V vseh nalogah so sodniki ocenili prispevke odraslih kot bolj inovativne, učinkovite in ustvarjalne. Nasprotno pa je bila subjektivna samoocena v korist otrok. Predšolski otroci so poročali o večjem veselju pri dejavnostih, višji stopnji motivacije in manj strahu kot odrasli udeleženci. Odrasli so pokazali merljivo raven zaskrbljenosti zaradi uspešnosti in izrazili bistveno manjše zaupanje v lastne sposobnosti. Zanimivo je, da je več kot tri četrtine odraslih udeležencev napačno ocenilo, da so otroci bolj ustvarjalni od njih samih. Mathias Benedek, ki raziskuje nevrokognitivne interakcije v možganih na univerzi v Grazu, je razložil neskladje.
Opazil je, da odrasli globoko skrbijo za to, kako bodo drugi ocenili njihove ideje. Čeprav lahko to samonadzorovanje vodi do realne ocene lastne ustvarjalnosti, povzroča tudi zaskrbljenost zaradi ocene. Ta skrb lahko ovira prosti pretok idej. Benedek je bil presenečen nad veseljem otrok, še posebej, ko ni bilo jasnega cilja. Odrasli pa so raje imeli določen cilj. Benedek se je sprva spraševal, ali odrasli preprosto ustvarjajo učinkovitejše ideje, medtem ko otroci ustvarjajo bolj izvirne. Podatki kažejo drugače. Odrasli so ustvarjali zelo nenavadna fantazijska bitja, medtem ko je veliko otrok narisalo bitja, podobna samorožcu.
Tako so odrasli ustvarili učinkovitejše in bolj izvirne zamisli. Raziskovalci pripisujejo splošno dojemanje, da so otroci bolj ustvarjalni, navdušenju in samozavesti mladih udeležencev. To dinamiko primerjajo s športom, kjer ljudje pogosto dojemajo tiste, ki redno telovadijo, kot športnike, tudi če ne osvojijo medalj. Podatki študije so to mnenje podprli: sodelujoči otroci so poročali, da se enkrat na dan ukvarjajo z ustvarjalnimi dejavnostmi, odrasli pa so se ukvarjali z ustvarjalnimi dejavnostmi približno enkrat na teden. Zanimivo je, da otroci niso imeli predsodkov do drugih starostnih skupin.
Ko so jih prosili, naj ocenijo ustvarjalnost, so mladi udeleženci menili, da so odrasli in drugi otroci enako sposobni. Raziskovalna skupina namerava še naprej raziskovati, zakaj se odrasli na splošno ocenjujejo kot manj ustvarjalni od otrok. Ugotovitve kažejo, da je dojemana izguba ustvarjalnosti v odrasli dobi povezana s psihološkimi dejavniki, kot sta strah pred sodbo in zmanjšana samozavest, in ne z dejanskim upadom kognitivnih sposobnosti. Študija poudarja vlogo čustvenih stanj pri oblikovanju produkcije in dojemanja ustvarjalnega dela.
Z odstranjevanjem zunanje presoje s slepim pregledom je postala očitna resnična kakovost dela, kar je v nasprotju z dolgoletnimi kulturnimi predpostavkami. Rezultati kažejo, da bi lahko spodbujanje razmišljanja, ki se osredotoča na proces in ne na rezultat, odraslim pomagalo, da bi ponovno pridobili nekaj ustvarjalne svobode, ki jo opazujemo pri otrocih. Sodelovalna narava študije, ki je vključevala več mednarodnih univerz, povečuje vrednost sklepov, pridobljenih iz primerjalne analize obeh skupin. Posebne uporabljene meritve, vključno s časovnimi omejitvami in vrstami nalog, zagotavljajo strukturiran okvir za razumevanje, kako različne starosti pristopajo k odprtim problemom.
Razlika med objektivno izvedbo in subjektivnim občutkom ostaja osrednji poudarek za prihodnje raziskave človeškega razvoja in umetniškega izraza.
Pojdite k primarnim virom (1)
Uradni viri, na katerih temelji poročanje. Preberite jih neposredno in se izognite uokvirjanju.
Študija, ki so jo vodili raziskovalci na univerzi v Grazu, izpodbija splošno prepričanje, da so otroci bolj ustvarjalni od odraslih. Raziskava, objavljena v reviji PLOS One, je primerjala ustvarjalnost 92 predšolskih otrok in 70 odraslih, ki so se ukvarjali z nalogi, kot so risanje sanjskih živali in premišljevanje o uporabi pločevinke. Neodvisni ocenjevalci so zamisli odraslih ocenili kot bolj nove, učinkovite in ustvarjalne. Vendar so predšolski otroci poročali o znatno višjem uživanju, motivaciji in manjšem strahu pred neuspehom v primerjavi z odraslimi udeleženci. Mathias Benedek, vodja raziskave, je opazil, da imajo odrasli pogosto jasnejše cilje in bolj učinkovite rezultate, toda njihovo samourejanje in zaskrbljenost zaradi zunanjih presoj lahko ovirajo prosti pretok idej. Nasprotno pa se zdi, da so otroci bolj navdušeni in samozavestni v svojih ustvarjalnih sposobnostih, zaradi česar mnogi odrasli napačno menijo, da so bolj ustvarjalni.
Ocena pristranskosti (Sredina): Članek poroča o znanstveni študiji o kognitivnem razvoju in ustvarjalnosti. Ne vključuje političnih akterjev, politik ali spornih družbenih vprašanj. Ton je informativen in temelji na empiričnih podatkih in strokovnih citatih iz univerze, zaradi česar je apolitičen.
Zakaj dejstva (95): The article accurately reflects the primary source document regarding sample sizes (92 preschoolers, 70 adults), the institution (University of Graz/Creative Cognition Lab), and the core findings (adults scored higher on external ratings of creativity; children reported higher confidence/motivation
Zakaj objektivnost (90): The tone is neutral and informative. It presents the study's findings objectively, contrasting the common belief with the empirical results without using emotionally charged language or taking a strong editorial stance.
Der StandardNeodvisenSredinaDejstva 95Objektivnost 90pred 14 urami
Študija, objavljena v časopisu PLOS One, izpodbija splošno prepričanje, da so otroci bolj ustvarjalni od odraslih, in dokazuje, da odrasli na splošno ustvarjajo bolj kakovostno delo. Raziskovalci z univerze v Grazu so skupaj s sodelavci iz Münchna, Louvena in New Havena primerjali uspešnost 92 predšolskih otrok in 70 odraslih pri različnih ustvarjalnih nalogah, kot je na primer ustvarjanje uporab za pločevinko in risanje fantazijskih živali. Nevidni ocenjevalci so ocenili rezultate odraslih kot bolj nove, učinkovite in ustvarjalne. Vendar pa se je subjektivna izkušnja bistveno razlikovala, saj so otroci poročali o večjem uživanju, višji motivaciji in manjši strahu pred neuspehom v primerjavi z odraslimi udeleženci. Vodja raziskave, Mathias Benedek, je opazil, da se odrasli pogosto raje odločijo za jasne cilje in skrbijo za zunanje sodbe, vendar pa lahko takšno samonadzorovanje včasih ovira prosti pretok idej.
Ocena pristranskosti (Sredina): Članek poroča o specifični akademski študiji o kognitivnem razvoju in ustvarjalnosti. Ne vključuje političnih akterjev, političnih razprav ali ideoloških konfliktov. Ton je objektiven, osredotočen na empirične ugotovitve in strokovne interpretacije, ne pa na politično oblikovanje.
Zakaj dejstva (95): This article mirrors the factual details of the first article and the primary source. It correctly cites the sample sizes, the specific tasks (tin can usage, fantasy animal drawing, free drawing), and the dual outcome (external rating favoring adults, subjective experience favoring children). Like t
Zakaj objektivnost (90): The presentation is balanced and dispassionate. The headline states the finding directly ('Children are not actually more creative...'), which is supported by the data presented in the body. There is no evident bias or spin in the reporting of the methodology or results.
Kako je poročala vsaka stran
Isti dogodek, razvrščen po političnem nagibu medijev, ki so o njem poročali.
progresivno
sredina
konservativno
★
Kako je poročala vsaka stran
Podprite neodvisne novice z zavedanjem pristranskosti in odklenite družbeni utrip, glasovanje skupnosti in vse druge funkcije za podpornike.
Austria
