ZAV članku se izpodbija splošno dojemanje, da je južnoafriški osnovni izobraževalni sistem propadel, namesto tega pa trdi, da je sistem pod znatnim pritiskom, vendar ni popolnoma propadel. V članku se sklicuje na poročilo iz serije dokazov True South Africa, ki poudarja, da se sistem še naprej vpiše v milijone študentov in je videl izboljšave v rezultatih matriculacije, zlasti na ravni bakalerja. Vendar pa v članku opozarja na samozadovoljstvo in opozarja na obstojne težave, kot so slabe stopnje pismenosti, kjer se je 81% učencev 4. razreda trudilo brati za pomen in sistemske neenakosti. Avtor poudarja, da čeprav sistem ni propadel, njegovo postopno upadanje v povprečnost predstavlja večjo grožnjo za kakovost izobraževanja in prihodnje priložnosti za študente.
Ocena pristranskosti (Sredina): Članek predstavlja uravnotežen pogled na južnoafriški izobraževalni sistem, ne da bi ga ne pohvalil ne obsodil.
