Navodila za nadaljevanje: kako AI pomaga pri učenju danes

Samo še nekaj tednov je do izpitov, ki bodo določili, ali bodo učenci napredovali v naslednji razred šole. Tlak narašča, skupaj s tem pa tudi število vpisov v inštrukcijske ustanove. Samo to poletje je LernQuadrat zabeležil okoli 1100 rezerviranih intenzivnih tednov tečaja. Angela Schmidt, trenerka učnih tehnik, v intervjuju za Kurier razpravlja o tem, kateri predmeti najbolj potrebujejo pomoč, zakaj je današnje inštrukcijo manj o denarju kot kdajkoli prej in kaj je pomembno glede uporabe umetne inteligence in mobilnih telefonov. Schmidt pojasnjuje, da umetna inteligenca ima velik vpliv na učenje. Otroci danes iščejo informacije drugače in se posvetujejo z različnimi klepetalniki.

Na koncu pa med izpiti stojijo sami in morajo svoje znanje posredovati sami. AI jih lahko podpira pri razumevanju gradiva, povzetju vsebine in celo preizkušanju njihovega razumevanja. Vendar pa ne nadomešča potrebe po pomnjenju. Ona ugotavlja, da AI pomembno vpliva na učno vedenje otrok. Lahko se učinkovito uporablja za razlago ali povzetek študijskega gradiva. Vendar pa mora otrok na koncu absorbirati in utrditi vsebino, da jo lahko aktivno reproducira med izpiti. Čisto razumevanje ni dovolj za opravljanje testov.

Po njenem mnenju so učenci v šoli že testirani in ocenjeni na več načinov. Ključno je, da svoje sposobnosti dokažejo v različnih oblikah, ne le s kratkoročnim posredovanjem znanja za teste, temveč s dolgoročnim prikazom spretnosti. Povpraševanje po tutorju je še posebej visoko v matematiki, sledijo pa angleščina in nemščina. Drugi predmeti vidijo bolj uravnoteženo porazdelitev.

Vsak okrožje vidi podobne potrebe različnih skupin ljudi. Pandemija je že več let za nami, zato pravi, da na učne rezultate učencev ni večnih posledic. Namesto tega so dejanski vplivi iz umetne inteligence in socialnih medijev. Mobilne naprave delujejo kot glavna motnja, ki vpliva na koncentracijo skozi dan. Težave, ki se pojavijo v šoli popoldne, izvirajo iz stalne interakcije znotraj različnih skupin. Pomembno bi bilo, da se otroci in odrasli naučijo, kako smiselno ravnati s pametnimi telefoni, da jih med študijem ne bi videli, da bi se izognili motnjam. Študenti se morajo ukvarjati s kompleksnimi temami, koncentracija pa je za to bistvena.

Glede morebitne prepovedi socialnih medijev Schmidt predlaga, da bodo mladi, ki želijo uporabljati socialne medije, to še naprej počeli prek drugih naprav.