Izraelski rezultati v matematiki, branju in znanosti so na najvišji ravni OECD
Izraelski učni rezultati so dosegli najnižjo točko v zgodovini po rezultatih Programa za mednarodno ocenjevanje študentov (PISA) iz leta 2025, z znatnim upadom matematike, branja in znanosti v primerjavi s prejšnjimi ocenjevanji.
Izraelski izobraževalni sistem je doživel najslabšo uspešnost v testih Programa za mednarodno ocenjevanje študentov (PISA), saj so učenci po najnovejših rezultatih Organizacije za gospodarsko sodelovanje in razvoj (OECD) za leto 2025 dosegli nižjo povprečno oceno v matematiki, branju in znanosti.
PISA testi ocenjujejo akademske sposobnosti 15-letnikov v branju, matematiki in znanosti ter vključujejo dodatno kategorijo za reševanje računalniških problemov. V ocenah iz leta 2025 so izraelski študenti dosegli 436 v branju, v primerjavi s 474 leta 2022; 442 v znanosti, v primerjavi s 465 leta 2022; 433 v matematiki, v primerjavi s 458 leta 2022; in 444 v reševanju računalniških problemov.
Izraelski izobraževalni uradniki so upad pripisali stalnim spopadom, ki vplivajo na državo. Ministr za izobraževanje Yoav Kisch je dejal, da so bili testi PISA izvedeni med aktivnim bojem, ko je Izrael sodeloval v bitkah z Hamasom v Gazi in Hezbollahom v Libanonu.
Kisch je navedel tudi pismo direktorja OECD za izobraževanje in spretnosti Andreas Schleicher, ki je poudaril splošno zmanjšanje uspešnosti študentov v številnih državah OECD v zadnjem desetletju. Schleicher je poudaril, da je treba pri ocenjevanju izobraževalnih rezultatov upoštevati nedavno varnostno situacijo, pri čemer je priznal, da je učinke konflikta in negotovosti težko količinsko oceniti. Politične osebnosti so se na rezultate ostro odzvale.
Nacionalno združenje staršev je izražalo razočaranje in navedlo kumulativni vpliv pandemije koronavirusa in kasnejše vojne, ki jo je sprožil napad Hamasa 7. oktobra 2023. Trdili so, da so učenci izgubili kontinuiteto učenja, socialne interakcije in čustvene stabilnosti, kar je prispevalo k slabim rezultatom. Poročilo je tudi razkrilo, da je razlika med visoko uspešnimi in slabo uspešnimi učenci ostala v veliki meri nespremenjena v matematiki in znanosti, čeprav se je nekoliko zmanjšala pri branju.
Rezultati leta 2025 so v primerjavi s prejšnjimi leti zaznamovali jasen upad, pri čemer je bilo opazno povečanje števila študentov, ki so se v vseh treh predmetih izvajali pod ravni znanja.
Pojdite k primarnim virom (1)
Uradni viri, na katerih temelji poročanje. Preberite jih neposredno in se izognite uokvirjanju.
Izraelski študenti so dosegli svoje najslabše rezultate v testih Programa za mednarodno ocenjevanje študentov (PISA) 2025, pri čemer so v primerjavi z rezultati iz leta 2022 zabeležili znatni upad vseh treh predmetov, znanosti, branja in matematike. Po podatkih Organizacije za gospodarsko sodelovanje in razvoj (OECD) je Izrael uvrstil na 44. mesto v znanosti, 37. mesto v branju in 43. mesto v matematiki, kar ga je uvrstilo blizu dna med razvitimi državami.
Ocena pristranskosti (Sredina): V članku so predstavljeni dejanski podatki iz rezultatov študije PISA OECD, ne da bi se odkrito zavzemal za kakršno koli politično perspektivo.
Zakaj dejstva (80): This article confirms the significant decline in Israel's PISA scores and includes details about the OECD ranking and comparative performance. It mentions the Education Ministry's description of the results as 'catastrophic,' which adds context but is presented as a direct quote.
Zakaj objektivnost (60): The language used is highly emotive, with phrases like 'catastrophic event on historic scale.' This indicates a strong negative sentiment, suggesting a more subjective interpretation of the data rather than a purely objective reporting.
Izraelski učni rezultati so dosegli najnižjo točko v zgodovini po rezultatih Programa za mednarodno ocenjevanje študentov (PISA) iz leta 2025, z znatnim upadom matematike, branja in znanosti v primerjavi s prejšnjimi ocenjevanji.
Ocena pristranskosti (Sredina): V članku so predstavljeni dejanski podatki iz poročila OECD in so navedeni navedki tako kritikov kot ministra za izobraževanje, ki zagotavljajo uravnotežene poglede, ne da bi očitno naklonjeni eni strani.
Zakaj dejstva (75): The article reports Israel's PISA scores declining significantly, aligning with the cross-source consensus. It provides specific numerical data and ranks, but does not mention the context of political reactions or comparisons with non-OECD countries like the Palestinian Authority, which may affect c
Zakaj objektivnost (65): The tone is somewhat negative, using phrases like 'plummets' and 'worst-ever,' which may reflect a critical perspective. While it presents facts neutrally, the choice of words suggests some level of concern or criticism.
i24NEWSNeodvisenSredinaDejstva: uradni vir/dokument ni zaznanObjektivnost 60
Članek z naslovom "PISA, novice in najnovejši naslovi" iz i24NEWS se zdi, da je splošen seznam ali zbirka novic, povezanih s PISA (Program za mednarodno ocenjevanje študentov) in drugimi aktualnimi naslovi. Vendar pa vsebina ne vključuje posebnih podrobnosti ali posameznih člankov, zaradi česar je težko oceniti natančen fokus ali globino pokritosti. Naslov nakazuje na širok spekter tem, vendar brez dodatnih informacij ni jasno, katere posebne zgodbe so poudarjene.
Ocena pristranskosti (Sredina): Naslov članka se sklicuje na PISA, ki je mednarodni ocenjevalni program, osredotočen na izobraževalne sisteme, in omenja "novice in najnovejše naslove", kar kaže na splošen krog novic, ne pa na specifičen politični vidik.
Zakaj dejstva: uradni vir/dokument ni zaznan
Zakaj objektivnost (60): As the content is minimal, there is little evidence of bias or subjectivity. However, the lack of detail makes it challenging to evaluate objectivity accurately.
i24NEWSNeodvisenSredinaDejstva: uradni vir/dokument ni zaznanObjektivnost 60
V članku je navedeno, da je Izrael doživel velik padec uspešnosti študentov v matematiki, branju in znanosti na podlagi nedavnih rezultatov PISA.
Ocena pristranskosti (Sredina): Članek predstavlja dejanske informacije o upadanju ocene PISA, ne da bi odprto kritiziral ali hvalil izraelski izobraževalni sistem.
Zakaj dejstva: uradni vir/dokument ni zaznan
Zakaj objektivnost (60): Again, due to the brevity of the content, there is little evidence of bias or subjectivity. However, the lack of detail makes it challenging to evaluate objectivity accurately.
Kako je poročala vsaka stran
Isti dogodek, razvrščen po političnem nagibu medijev, ki so o njem poročali.
progresivno
sredina
konservativno
★
Kako je poročala vsaka stran
Podprite neodvisne novice z zavedanjem pristranskosti in odklenite družbeni utrip, glasovanje skupnosti in vse druge funkcije za podpornike.
IL
