Kako je razvrščanje predmetov za 12. letnik in zakaj je to nepošteno?

Fleksibilna prihodnost se osredotoča na ATAR Viktorijanski starejši študenti vse bolj gledajo izven ene karierne poti in priznavajo, da avstralska terciarna uvrstitev (ATAR) ni edina mera uspeha, glede na Victorian Curriculum Assessment Authority (VCAA). Glavni izvršni direktor organizacije, Andrew Smith, je opozoril, da se študenti vse bolj zavedajo potrebe po prilagodljivosti, še posebej, ker umetna inteligenca spreminja trg dela. Smith je poudaril, da študenti razmišljajo o več karierskih poteh skozi svoje življenje, namesto da bi se osredotočili izključno na ATAR.

Dodal je, da mladi bolje razumejo, kako se najbolje učijo, kar jim omogoča, da se sčasoma naučijo, naučijo, naučijo in ponovno naučijo. Ta premik odraža širše spremembe v izobraževalnih prednostnih nalogah, pri čemer se poleg tradicionalnih študij VCE povečuje tudi zanimanje za poklicno in uporabno učenje. Število študentov, ki so si v letu 2025 pridobili poklicno izobrazbo VCE, se je povečalo za 13 odstotkov, pri čemer se je 9 777 študentov odločilo za pot, ki temelji na spretnostih. Program VCE VM, ki bo uveden leta 2023, ponuja praktično usposabljanje in spretnosti, povezane z delom, na področjih, kot sta izobraževanje v zgodnjem otroštvu in informacijska tehnologija.

Smith je navedel, da je bil VCE vedno zasnovan tako, da je bil prožen, nedavne reforme pa so bile usmerjene v širjenje ponudbe poti, ki so na voljo študentom. "Ko gre za srednješolsko izobraževanje, ni enotne opredelitve uspeha", je dejal Smith. "Skupaj s povečanjem števila VCE VM vpisov je prišlo tudi do nadaljnje rasti v Victorian Pathways Certificate (VPC) in vzpostavitvi predmetov poklicnega izobraževanja in usposabljanja (VET) v okviru VCE. Medtem ko ni neposrednih dokazov, da študenti izbirajo predmete posebej zato, da bi bili "odporni na umetno inteligenco", je Smith predlagal, da se mladi odzivajo na spreminjajoči se svet okrog sebe.

Na primer, vpis v ekonomijo se je znatno povečal, od 3.158 v letu 2021 na 4.464 v letu 2026, kar je 41-odstotno povečanje. Smith je domneval, da so lahko dejavniki, kot so gospodarska negotovost, naraščajoče obrestne mere in življenjski stroški, vplivali na ta trend. Smith je svetoval študentom 10. letnika, ki se odločajo za višjo srednjo šolo, naj raziščejo svoje možnosti, izberejo predmete, ki so usklajeni z njihovimi interesi in močmi, in se izogibajo pritisku, da bi v 16. letu načrtovali svojo celotno prihodnost. Za študente, ki se trenutno pripravljajo na izpite, jih je Smith spodbudil, naj ne verjamejo, da je prepozno, da bi dobro opravili.

Spodbujal jih je, naj izkoristijo vodstvo učiteljev, da so pripravljeni in da se vztrajno trudijo. V letošnjem letu je VCAA uvedel novo izjavo o priznavanju učenja za študente, ki zaradi osebnih okoliščin, kot so travma, zapor ali kognitivne motnje, ne morejo opraviti VCE, VCE VM ali VPC. Cilj pobude je uradno priznanje njihovih prizadevanj in dosežkov. 95 v letu 2025, pri čemer je vsak od njih odličen v dveh najzahtevnejših matematičnih predmetih, matematičnih metodah in strokovni matematiki. Ti predmeti so zaradi njihove težavnosti povečani, kar pomembno prispeva k končni uvrstitvi.

Med najboljšimi je bil Georgios Pirpiris, ki je dosegel popoln ATAR na Melbourne Grammar School in zdaj študira medicino na univerzi Monash. Prejel je štipendijo v vrednosti 32.000 dolarjev v štirih letih. Pirpiris je študiral široko paleto predmetov, vključno s sodobno grščino, francoščino, latinščino, angleščino, specialistično matematiko, matematičnimi metodami in kemijo. Najpogostejša kombinacija predmetov med 369 študenti, ki so izbrali isti sklop predmetov, je bila angleščina, biologija, zdravje in človeški razvoj, splošna matematika in psihologija. Zabeleženo je bilo skupno 24. 291 edinstvenih kombinacij bolnikov z VCE.

Predmeti STEM so bili priljubljeni pri številnih najboljših učencih, pri čemer je fiziko izbralo 18 študentov, biologijo pa 13. Od 43 študentov, ki so dosegli popoln ATAR, jih je bilo 14 žensk, vključno s tremi iz Fintona Girls School. Več šol, vključno s Haileybury College in Haileybury Girls College, je imelo pet popolnih ATAR, medtem ko so druge, kot sta Melbourne Girls Grammar in Ruyton Girls School, imele po dve.

John Varvarigos, glavni operativni direktor podjetja Elevate Education, je študentom, ki si želijo doseči visoko stopnjo ATAR, svetoval, naj izberejo predmete, ki jih resnično zanimajo, in poudaril, da se osredotočanje na predmete zgolj zaradi ocenjevanja ali ocenjevanja ni priporočljivo. Podatki poudarjajo dvojni trend v viktorijanskem izobraževanju, eden se premika v smeri bolj prožnih in raznolikih poti, drugi pa še naprej praznuje akademsko odličnost z visokimi rezultati ATAR.