AustriaV članku je kritizirana trenutna reforma avstrijske gimnazije (gymnasiale Oberstufe), v kateri se trdi, da je uvedba dveh novih predmetov, "Informatik und Künstliche Intelligenz" (računalniška znanost in umetna inteligenca) in "Medien und Demokratie" (mediji in demokracija), prehitro in slabo premišljena. Avtor, učitelj Helmut Bittermann, trdi, da te spremembe bolj otežujejo, kot pa poenostavljajo zagotavljanje vsebin. Trdi, da reforme ustvarjajo nepotrebno razdrobljenost v učnem načrtu, še posebej, ker višja srednja stopnja že zahteva globlje strokovno specializiranje. V članku se sprašuje, ali so reforme usmerjene v resnične izobraževalne potrebe ali zgolj v poskus, da se pojavijo sodobni in inovativni. Poudarja zaskrbljenost zaradi prekrivanja tem med novimi predmetoma in obstoječimi tečaji, kar vodi k presežku in nezadostni pripravi usposobljenih učiteljev.
Ocena pristranskosti (Progresivno): V članku se reforma izobraževanja obravnava kot površinski poskus modernizacije in ne kot dobro načrtovana izobraževalna strategija.
