CZČlanak opisuje školu u Brnu, Češka, poznatu po inkluzivnom pristupu prema učenicima iz različitih društvenih sredina i onima s atipičnim potrebama učenja. Naglašava napore škole da integrira djecu s autizmom, poteškoćama u učenju, problemima pažnje i nadarenih učenika u glavne razrede. Školski ravnatelj, Rostislav Novotný, kritizira nedostatak pozitivnih primjera uključivanja u javno obrazovanje i naglašava potrebu da se preseli izvan zastarjelih modela. Predstavnik škole, Jan Olbert, objašnjava kako dobro obučeni pomoćnici podupiru učitelje u održavanju reda u učionici i poboljšanju učenja za sve učenike. Članak također prikazuje različita nastavna okruženja unutar škole, uključujući fleksibilne prostore poput prostorije "akvarija" dizajnirane za tiše, individualnije učenje.
Procjena pristranosti (Sredina): Iako se u članku raspravlja o obrazovnim politikama i praksama uključivanja, koje su politički nabijene teme, okvir je uravnotežen.Predstavlja se kako izazovi, tako i uspjesi uključivog modela škole, bez da se otvoreno favorizira neki određeni ideološki stav.
