NGU članku se ističe stalna problematika niske stope upisa djevojčica u nigerijske škole, naglašavajući društvene stavove koji devalviraju žensko obrazovanje. Prema podacima predstavljenim na treningu u Maiduguriju, koji je organiziralo Ministarstvo obrazovanja države Borno, oko 7,6 milijuna nigerijskih djevojčica nije u školi, od čega se gotovo polovica nalazi u sjevernom dijelu zemlje. Faktori koji pridonose ovom problemu uključuju siromaštvo, rane brakove, štetne kulturne prakse i nesigurno okruženje za učenje. Članak razlikuje situaciju Nigerije od drugih zemalja poput Ruande, Namibije, Gane, Finske i Švedske, gdje djevojčice ili podudaraju ili nadmašuju dječake u obrazovanju.
Procjena pristranosti (Progresivno): Članak predstavlja kritičku perspektivu društvenih normi i sistemskih problema koji utječu na obrazovanje djevojaka u Nigeriji, koristeći snažan jezik kao što su "samouništavajuća praksa", "čuvanje lišenosti" i "pogrešno misli da je obrazovanje nije vrijedno".
