Više od 5000 novozelandskih tinejdžera nije uspjelo na NCEA testu matematičke sposobnosti četiri ili više puta do kraja 2023. godine, prema izvještaju Odbora za kvalifikacije. U izvještaju se navodi da se 2508 studenata borilo s testom čitanja i 2687 s testom pisanja pod istim kriterijima.
Više od 5.000 tinejdžera na Novom Zelandu nije uspjelo na testu matematičke sposobnosti Nacionalnog certifikata o obrazovnim postignućima (NCEA) četiri ili više puta, prema nedavnom izvještaju Novog Zelandskog ovlasti za kvalifikacije (NZQA).
Izvještaj je pokazao da je 2.508 studenata propalo na testu čitanja najmanje četiri puta, dok je 2.687 propalo na testu pisanja pod sličnim uvjetima.
Prema izvješću, otprilike 14 posto učenika koji su prošle godine ispunili zahtjeve za pismenost i računanje to je učinilo putem alternativnih standarda umjesto standardnih testova.
Unatoč ovim izazovima, podaci su također otkrili da su online testovi sve više postali glavna metoda za ispunjavanje zahtjeva pismenosti i matematičke pismenosti.
U izvješću se navodi da su studenti obično trebali prosječno 1,3 pokušaja da prođu testove, pri čemu većina studenata čini svoj početni pokušaj u 10. godini.
Očekuju se značajne promjene u strukturi srednjeg obrazovanja. Počevši od 2028. godine, vlada planira postupno ukinuti NCEA razinu 1 i zamijeniti je osnovnim certifikatom usmjerenim na pismenost i matematičku sposobnost.
Tranzicijsko razdoblje do 2030. predstavlja i mogućnosti i izazove za nastavnike i kreatore politika. Iako je cilj promjene racionalizacija obrazovnog procesa i bolja priprema učenika za buduće akademske i profesionalne aktivnosti, potrebno je pažljivo planiranje i provedba kako bi se osiguralo da svi učenici mogu uspješno upravljati novim sustavom. Škole i nastavnici trebat će prilagoditi svoje metode poučavanja i potporne strukture kako bi se prilagodili novim zahtjevima i očekivanjima.
Budući da se obrazovni krajolik nastavlja razvijati, iskustva učenika koji su više puta propali u testovima podvlače potrebu za ciljanim intervencijama i dodatnim resursima. Podaci naglašavaju stalne poteškoće s kojima se neki učenici susreću u savladavanju osnovnih vještina pismenosti i računanja, iako drugi pokazuju napredak kroz utvrđene staze.
Učenici prve godine dobili su test pismenosti koji je uključivao riječi "banket" i "kapute", koje su predstavljene kao lažne riječi kako bi se procijenila njihova sposobnost prepoznavanja ne-stvarnih riječi.
Procjena pristranosti (Sredina): Naslov i sadržaj članka usredotočeni su na obrazovnu praksu, a ne na politički zaraženo pitanje. Nema naznaka ideološkog okvira ili pristranosti u izvještavanju.
Više od 5.000 tinejdžera u Novom Zelandu nije uspjelo u Nacionalnom certifikatu o obrazovnim dostignućima (NCEA) četiri ili više puta. NCEA je kvalifikacijski sustav koji se koristi u srednjim školama Novog Zelanda za procjenu uspjeha učenika u različitim predmetima. Neuspjeh u matematičkom testu više puta ukazuje na stalne poteškoće u matematici, što bi moglo utjecati na buduće obrazovne i karijere učenika.
Procjena pristranosti (Sredina): U članku su predstavljeni činjenični podaci o broju učenika koji nisu uspjeli na testu matematičke sposobnosti NCEA-e, bez da se otvoreno favorizira neka određena perspektiva.
Više od 5000 novozelandskih tinejdžera nije uspjelo na NCEA testu matematičke sposobnosti četiri ili više puta do kraja 2023. godine, prema izvještaju Odbora za kvalifikacije. U izvještaju se navodi da se 2508 studenata borilo s testom čitanja i 2687 s testom pisanja pod istim kriterijima.
Procjena pristranosti (Sredina): Članak predstavlja činjenične podatke o učinku učenika u NCEA testovima pismenosti i računanja bez otvorene kritike ili pohvale vladinim politikama.
ObjectiveNews financiraju čitatelji i bez oglasa je – pristranost vam pokazujemo, ne skrivamo. Podržite neovisno novinarstvo za 5 €/mjesec.
Postani podupiratelj
NZ